《项目学习评价标准研讨》的课程反思

《项目学习评价标准研讨》的课程反思

    8月18日下午至8月20日上午所有教师在张建辉主任的带领下完成了《项目学习评价标准研讨》的学习任务。两天的学习时间短暂而充实。以建立小组团队，组织学习、小组交流、分享活动等方式进行学习。深入研读项目学习评价标准通过理解应用到具体课例中。学习过程中，我受益匪浅。

    学习内容：

1、组建团队。

我们组7位教师分别来自音乐、美术、语文三个学科。我们的第一个任务是组建团队。我们起名为“七巧板小组”，寓示每一个人代表七巧板中的一块。我们颜色不同、形状不同，放在一起可以拼出不同的图案。我们的口号是“”。我们的学习目标是“”。

2、研读《单元作品集评价量规》。

以自主学习的方式研读评价量规中的每一条内容写出个人理解，之后组内分享。

3、分析优秀项目课例。

根据所教学科选择优秀课例进行学习与分析。根据单元作品集及评价量规为其打分。组内展示，选出推荐的展示课例。完成PPT的制作。最后以小组的方式进行课例介绍。根据评价量规分析项目作品。

    学习收获：

1、再次细致的研读了单元作品集评价量规，明确了教学设计、技术整合、评价策略这三方面的具体要求。更加明确了单元作品集评价量规在项目实施中的重要性。

2、根据分析音乐课例，加深对项目的理解，对评价量规的理解。有助于我在做项目的时候避免出现相同的问题。

   活动改进：

1、希望提供更多的学习课例供教师学习。例如此次音乐学科只有一个课例，还是广西地区苏教版教材的内容，和我们教学内容没有交集。地域性差异明显。我们在学习的时候没有选择性。而体育学科更是没有提供任何课例，只能学习美术的课例。艺术学科发散性较强，做项目时学科差异性明显，难度大。希望在今后学习中能有更多的适合的课例供大家分享学习。

2、此次培训的教师程度差异大，有老教师、新入职的教师。有做过项目的教师，有第一次听说项目的教师。我作为一名从2011年就接触项目学习的教师，此次培训收获很大。如果是新聘教师或是还没有实践过项目的教师而言，此次培训则一直处于茫然的状态不知所为，可想而知两天的培训他们能收获什么。所以，希望培训教师在培训时能考虑到学习者的程度，体现差异化学习。满足不同程度教师的学习需要。

3、最后，希望今后能多开展项目的研讨和分享活动。可以按学科分别进行，多给我们好的交流机会，和好的学科课例。

   希望大家能在学习中有所知，有所获。做好自己的教学工作。