新范式下教师的角色担当

    通过今天三个小时的看书学习，我对第一章《教育技术的范式转换及其教师应对》有了初步的了解，其中明确自身角色这一段给我留下了很深刻的印象，让我学习到了“教师就应该是个自我成长者”。从个体意义上来讲，我们教师能够利用每一种体验来提高自己的学习绩效，寻求挑战，自我评估，自我指导，促进自己的成长，并最终掌握自己的命运；从职业意义上来讲，教师还要培养学生成为“自我成长者”，作为一名合格的教师，他在新范式下已经不可能再维持传统范式下的专家角色，而是要学会在不同情境下适应指导者、助学者、合作者、研究者的多元角色。然而，新范式的丰富与完善是一个长期而艰难的过程，需要我们教师要能够清醒地意识到自身的不足与短板，再自身的学习上要刻苦、刻苦、在刻苦；认真、认真、在认真，通过自身的学习提高，在信息技术时代实现真正的自身成长。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”利用未来学校提供的宽阔舞台，让自己的人生价值更大化。