浅谈个性化教学

浅谈个性化教学

随着以人为本的教育理念不断深入人心，班级容量逐渐缩小，尤其是信息技术和多媒体技术的不断发展，越来越多的教育工作者提倡个性化教育，而我们现在已有的条件和社会发展需求也要求我们培养具有个性化的人才。当今时代个性化教育迫在眉睫。

在我看来，个性化教学应该从两个方面解读，首先是学生的学，学生根据个人的兴趣、爱好、需要，由学习者选择自己想学的内容和适合自己的方式，按照个人的节奏、步骤、进度进行的学习。一句话，个性化学习就是真正意义上的自主学习。这种自主学习当然不排斥接受老师的指导和同伴的帮助，但决定权一定在学习者手中。因为只有学习者本人才知道自己想学什么、学到了什么，任何人都不能越俎代庖。在个性化教学中，学生作为学习的主体，他们在课堂上有绝对的主动权，学生主动学习，自由发挥，展现自己的个性。其次是教师的教，教师根据不同学生的不同学习基础、学习状态，给每位学生量身定做每堂课的学习任务，有针对性的备课上课，因材施教。教师在日常班级管理中，根据不同学生的不同性格特点、特长，将班级管理落实的每个学生身上，发挥学生的自身优点，让每个学生都成为班级的管理者。

个性化教育是学校教育个性化、家庭教育专业化和社会教育系统化的融合和统一，因此，个性化教育将有利于改进学校教育、家庭教育和社会教育的自身缺陷和不足，这是实施个性化教学的必要性。个性化教学通过心理和学习行为分析与诊断，系统性的进行人格整合和个性优化，根据学生的性格特征、兴趣爱好充分发展个人特长，使个人专长和能力更突出，更有利于发挥个人专长、取得个人在社会中的竞争优势和获得事业成功。

对于如何落实个性化教学我总结了以下三种方法。一、运用一对一的个性化辅导，根据学生的实际情况，结合智力与非智力因素、学科漏洞与家庭教育等全方位分析，找出影响学生学习的多种因素，找到提高学习成绩的快速通道，有针对性的为每一个学生量身定制个性化教学辅导方案。二、运用数字化的教学方式进行教学。利用多媒体网络教室（师生人手一台笔记本电脑、无线AP、电子白板）、数字化教学平台和数字化课程资源，实施“一对一数字化学习”。“一对一数字化学习”能使教师深层次融入每个学生的学习过程中，为不同层次的学生提供适合自己学习的支持材料和个别化的指导。这为在班级授课制体系下实现个性化学习提供可能。三、在追求学生个性化发展的同时，也不能忽视学生的多元化发展。依据“多元智能”理论，发掘并强化每个学生的优势领域，引领其在不断的成功中树立自信，并找到自己的兴趣和发展方向。真正做到因人施教、人尽其长。综上所述，小班化、数字化、多元化的教学模式促进学生的个性化发展，在“五育并举、五化齐飞”的教学模式下学习的学生更适应时代发展的需求，真正做到了面向世界面向未来。

个性化的教学方式对教师的综合素质提出了更高的要求。一方面，教师要善于发现学生的优点，了解学生的个性，做到因材施教；另一方面，教师要具备更多的教育心理学知识，用自己的智慧管理学生。作为新时代的教师，我们要坚定教育事业的爱心，关爱每一个学生，真心为学生着想。当然，我们也要善于表达自己的真心，与学生沟通，了解他们的心理需求，为今后学生的个性化发展做出规划；与家长沟通，及时了解学生生活情况，反馈学生在校表现。我们要有坚持追求教育事业的恒心，脚踏实地，认真完成教育教学工作，心态谦虚，善于学习，将理论与实践相结合，认真落实每一个教学环节，时刻反思，总结经验。最后，我们还要有坚决执行教育事业的细心，将教育工作作为我们的终身事业去奋斗。