反思“4+2”教学模式在语文课堂中的应用4

教学时间：2017年5月19日 11:15-11:55

教学对象：六年级1班

教学内容：六年级语文：小练笔——这一刻，我想对你说

授课教师：徐学红老师

一、进入情境

1课前一起唱了一首歌，以一次“集体活动”将学生拉回课堂，也使毕业班的学生在离开校园前再次感受到“班集体”的力量，在情景的感染与作用下形成学习的心理准备。

2引导学生回顾小学六年时光在学校发生的故事，帮助学生明确主题：“这一刻”指毕业的这一刻；“你”的对象很多，如老师、同学等，在这里要求对“学校”说。明确了写作任务。并给出了写作要求及方向，如：感激、祝福、宣言等。能够有效地引导学生自主学习，使学习安静有序地进行。

二、组织调整教学

1学生能够以小组为单位，合理发挥小组学习、全班学习的群体作用，支持学习目标的达成。

2全班分享共分为六个组进行，在分享的过程中，徐老师从仪表、朗诵、用词、用句等方面进行即时点评并给出修改建议，分析精准，能达到有效指导的作用。遗憾的是由于时间关系，还有一个组没有分享。如果前边自由写作的时间再控制严格一些，可能能更好地保持环节的完整性，达到更佳的效果。

三、拓展提升

结合学生毕业前比较浮躁，提出三点要求，并全体起立进行宣誓。群情激昂，具有感染力。