二年级二班“解决问题”听课日志

李老师的语言形象生动，肢体语言丰富，让人不自觉的跟着她的语言进入教学环境。从学生生活出发，在常见的促销中找出相关数学信息，引入降价等数学情境，学生兴趣盎然的参与回答。在自主学习过程中，发放自主学习卡，学生都能独立自主的完成学习卡上的任务。在合作交流时，教师指出重点问题，小组内讨论，以小组为单位展示结果，学生们积极讨论，敢于质疑，共同得出了本节课的公式：降价=原价-现价，找回的公式，强调了满返的意义，加深学生对其印象。最后拓展提升中，师生一起总结知识点，完成书中题目。

本节课的教学情境轻松愉悦，贴近生活，学生容易理解；给学生足够的时间自己思考，培养了学生独立思考的能力；鼓励学生进行质疑，在质疑中深刻理解问题。