五2班“方程解应用问题”的听课日志

吕老师将课堂设计分为四部分：

一、进入情境

在学习新知识前，吕老师带领大家回顾总结旧知识，为本节课承上启下。同时开展“预习再深入”版块，吕老师对高年级学生增加预习的课下自主学习模块，值得我们学习。

二、小组合作学习

吕老师通过小组交流合作方式，引出本次课堂的学习任务，解决提出的数学问题，其余同学提出疑问或不同解法。数形结合，引出本节课的内容：方程法。采用由易到难的教学方法，突出本节课的重点。

三、自主探究

“试一试”通过简单的应用题，让孩子们小试牛刀，逐渐培养他们利用方程的思维去思考解决数学问题。在组织学习过程中，鼓励学生一题多法，培养他们善于思考，培养孩子养成树形结合的解题思维。同时注重解题过程的细致化。真正做到严谨治学。

四、方法总结

总结重复，学生加深印象，做题练习，巩固新知。

吕老师讲课丰富又严谨，如果再稍微注意一下课堂气氛的调节，课堂效果会锦上添花。