反思4+2教学模式在语文课堂中的应用7

教学时间：2017年5月22日 11:15—11:55

教学对象：四年级3班

教学内容：四年级语文（下）：告别冰心

授课教师：石晓华老师

结合“4+2”教学模式，下面主要从以下几点谈一下自己收获到的教师助学方法，不足之处还望前辈交流指正。

1、进入情境的助学活动为通过共同回忆学生所学过的和冰心有关的文章，引发学生思考冰心老人的特点；课前板书本课的三部分小标题（仪式独特、人们送别、高度赞扬），引发学生阅读欲望。

2、自主学习时通过两个问题，引导学生对课文进行阅读。在学生自学的过程中，石老师随时对学生的自学表现进行记录并跟学生进行交流。

3以学生分段有感情朗读课文的方式，使学生对文章进行整体把握，同时对生字词进行了有效检查，检查结果在黑板上进行分享。（读错的字音全班纠正）

4根据学生对自学问题的回答，进一步增加一个具体问题，指向性鲜明。

5以他人对冰心老人的评价作为拓展，引导学生回答“冰心奶奶，我想对你说”，再次深化情感认知。