分数除法

    5月22日上午听了刘硕老师的数学课《分数除法》，刘老师的授课风格与方式充分体现了“4+2”教学模式的要求。

刘老师首先以上节课所学的知识点为依据引出例题，创设学习情境，既让学生复习了旧知，又能让他们快速的进入到本节课的学习内容中；接下来以“同学们开联欢会布置会场，需要气球的数量”为例题，让学生进入自主学习阶段，依据学习指南完成学习任务，交流并分享。鼓励学生们通过线段图解决数学问题，并可以做到一题多解，让孩子养成树形结合的解题思维，培养他们勤于动脑思考的良好学习习惯；最后与同学们一起对解题方法进行了总结整理：求单位“1”的几分之几用乘法，已知一个数的几分之几是多少，求这个数列方程求解；最后还总结出了解题的小技巧，进一步开阔了学生们的解题思路与方法：分数乘除法的应用问题，关键是找准单位“1”，看单位“1”是否已知，已知用乘法，即单位“1”*分率=分率对应的量，未知用除法。也可设单位“1”为x，用方程解答。

由于本节课的内容较为枯燥，合理运用丰富有趣的数学语言和教学方法显得尤为重要。除此之外，还要充分关注到每个学生的实际学习能力与现状，这就要求教师做到“因材施教”，确定教学的重点与难点，充分发挥学生的主体地位。