3.1班 U11 I'm not well 看课心得

2017.5.22 星期一 第2节 3.1班 U11 I’m not well

下面我将从4+2模式的层面谈一谈自己对于蔡老师这堂课的体会。

1，进入情境。简单的课前问候后，通过Head, shoulders, knees and toes的合唱以及对What do you know about the body?的提问，不仅有效的复习了身体部位相关知识点，同时也带领学生迅速进入情境。

2，自主学习。展示Learning Task后，学生使用笔记本电脑两人一组进入自主学习环节。老师通过观察、单独提问的方式检测每组学生的学习进度以及掌握情况。后面的PK环节，蔡老师集体抢答和分层次抢答的游戏，有效的检查了大多数学生以及不同层次学生对于知识点的掌握情况。稍显遗憾的是，由于时间关系，没有在课堂上讲解handout，如果前面两人一组涉及对话时间把握紧凑一点就更好啦~

3，合作交流。蔡老师对于小组打分机制的设定与其他老师有所不同：一个人回答正确加1分，全组回答正确或表现良好加5分。个人认为这种计分方式更能够提高学生参与课堂竞赛的积极性。

4，拓展提升。蔡老师通过编创对话、联想单词的形式达到全方面提升学生水平的目的。

在translation环节，一名同学回答问题时分不清will和well的发音，老师在纠正他发音的同时又帮助他区分了几个相同单词，很好的体现了个性化教学。