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精英中学听课收获
上传：赵晶(其它年级.1班) 上传日期：2017年05月24日 状态：正常 <精华>
精英中学听课收获
今天利用一天的时间，我与其他老师有幸在精英中学听课，收获很多，在教学模式方面，精英中学“6+1”的授课模式与未来学校的“4+2”模式有很多相同的地方，在下面我将说说自己在这方面的收获。（以下简称为42模式和61模式）
首先，在概念上：
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4+2模式
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6+1模式
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“4+2”的含义指充分发挥学生的主体作用，开展自主学习的四个环节，即；进入情境、自主学习、合作交流、拓展提升；“2”，是指教师的两个主要作用，为使学生能有效开展一对一环境下的个性化学习创设学习环境和组织与调整教学两个方面。
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“6+1”的含义主要是指学生在上课时的主要活动以及课后的练，即：导、思、议、展、评、检、练。“导”主要指的是教师的导入环节，时间控制在3分钟内；“思”包括两个方面，一是学生对于课本练习的完成，二是学生根据提纲，独立完成学习任务，加在一起为15分钟；“议”主要是指小组的合作讨论，也包含两种形式，组议和对议（两人），时长为6分钟；“展”主要是在全班解决小组内未解决的疑惑以及老师一些预设问题，时长为9分钟，这个时间只可多，不可少；“评”主要是教师对于知识的讲解，重点在于教授一些规律和方法，时长9分钟；最后“检”的环节，主要是给学生整理老师所讲授内容的时间以及一些课堂快速检测。每次上完课会有限时练，规定时间内完成今日所学内容练习。
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其次，在实操上，虽然概念上稍有不同，但在实操上有很多的共同点，比如4个学生活动与61模式就有很多相似的对应
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4+2模式
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6+1模式
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备注
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进入情景
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导、思
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中学导入用时短，要求效率高，二者都起到导入的作用，同样都会有learning task的发布，不过42模式通过数字多媒体发布，而61模式通过纸质提纲告知学生。二者都很清晰，但未来学校提供给学生的学习资源更丰富一些，不再将课本作为教学的唯一资源，所以课堂形式更丰富。
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自主学习
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思
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未来小学在自主学习上主要以数字课程为主，过程中会锻炼到孩子的听、说、读、写等方面；中学在自主学习方面主要是以学生自行思考完成课本上的练习为主。对于时间紧张的初中来说，这是最快速高效的办法，但对学生英语的学习来说，锻炼的面较窄，说的方面占比例较小。
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合作交流
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议、展
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二者都会有两两互助学习，小组讨论等形式，非常值得学习，小学部还会有表演的形式；在师生互动中，小学部主要以教师的引导和提问为主，中学部主要以全体学生的互相解疑答惑为主，这可能与学生年龄有关，我个人认为61模式“展”和“议”的部分非常好，学生在自主模式学习遇到的问题，首先通过小组解决，小组还未解决的问题可以通过全班同学的帮助解决，教师只是起到辅助的作用，可以记录学生掌握不牢固的知识点，在之后评的环节更有针对性的讲解，生生之间，师生之间哟这很好你的互动。
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拓展提升
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评、检
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这是二者比较有出入的部分。42模式在拓展提升部分用时较少，有时会因为时间原因略掉这部分。61模式会有教师总结讲解的时间，还会有相应的评测，更加有利于知识的巩固和提升。
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其他方面收获：
1.
虽然61模式中并未提到教师的作用，但是我们了解到中学部老师对于每一节课的准备也是很充分的，总共会有三次备课，每天会有两次的教研。初备的手稿要写8页，经过集体备课之后，自行修正为第三次备课，多次的备课加上每天两次的教研活动，充分保证了45分钟的教学效果，班与班之间的差距也会非常小。提纲、课件、限时练的准备让我感受到老师们对教育的付出，爱岗敬业的精神非常值得学习。
2.
在学生管理上，会根据学生成绩，每一个月调整一次小组座位和学生的号。每个小组的小组长不但要有成绩，还会考虑其整体素质，愿不愿意领导、帮助大家等。小组长会带领全组成员进行学习，如在61模式“展”环节的调动大号（号越小学生的成绩越好）同学的积极性，让其主动问问题。
3.
上课也会有奖励机制。基本上每次回答或提问1-3分，会有专人统计结果，每一周会评出“展示之星”等各种奖项，对于学习落后的学生来说，表扬会不断刺激其学习的积极性，也会影响其他同学。
4.
“展”环节学生开展的形式，直接站起来， say ask/answer/add/correct/challenge/repeat 等。
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