对精中6+1模式的认知

  今天有幸作为一名精英未来的新教师来到集团旗下的精英中学初中部来参观学习，一进入校门我就感到强烈的学习气息和紧张的学习氛围，今天主要来学习精英中学6+1的教学模式，李金池校长首创高效的6+1的课堂教学模式，“体用上海、头取江苏、臂采山东、脑借山西、魂在精中”，掀起了一场课堂教学的革命，课堂上“导、思、议、展、评、检”六个环节展开课堂，环环相扣。让一节课上的灵活，生动，学生学习兴趣深厚，积极展现自我。

  课的第一部分就是导入阶段，首先谈谈“导”，教师在导入阶段把本堂课的学习内容运用多种方式导入到课堂当中，不仅唤起了学生们对新知识的学习兴趣，也加强了学生去想探究新知识的学习欲望。经历了导入部分之后就进入了“思”这个学习阶段，这个阶段主要是让学生们自己思考学习，要求学生们认真的通读教材，带着问题意识去考虑和探索位置，并要找到自己疑惑的地方，这个阶段主要锻炼了学生自主学习的能力，大大加强了学生的主动性，提高了学习的效率。其次就是“议”这个阶段，这个阶段就是要求学生们开始以小组的模式进行讨论、交流、各抒己见、跟同学们交流自己的认知看法和思路，每个人都要积极的加入到讨论中去，碰撞出思维的火花，激发出探究的灵感。通过这种方式让每一位学生都进行了合作交流，提高了他们的合作能力，同时也提升了他们的共享能力和交流能力。然后就是“展”阶段，在通过了刚才同学之间的相互交流之后在“展”这个阶段就要把刚才小组内所讨论出的问题，或者一起没有解答的疑惑展示出来，把组内的交流成果展示给全班同学看，这个方法给予了学生良好的展示自己的舞台，让每一个举手要展示自己的同学都有了展示自己的机会，不仅极大的活跃了课堂的气氛，也给予了同学们的自信心。“评”这个阶段顾名思义就是讲评的意思，教师通过发现同学们展示出来的问题和结论进行精细的讲解，并对所学内容进行一个完整的回顾，反刍内化、自我构建，并由老师进行快速的检测，确保课堂效果，避免虎头蛇尾的课堂。最后就是“检”这个阶段，教师进行精细的讲评，主要讲所学内容的规律，讲思考同一类问题的思路，讲同一类问题的知识框架，引导学生归纳总结，达到提炼升华的效果。这种方式扩展了学生的思维，让学生的能力不仅仅停留在只是会做一种题上，而是灵活的学会同一框架的一类题，这就大大加强了学生的学习能力，在考试也能保证良好的发挥。那么说完之前六个上课的框架还有一个“+1”的阶段，就是“练”。通过习题巩固训练，使学生更好的实践达到巩固强化，迁移运用。这才是真正达到了6+1教学模式的最终目的。

  通过在精英中学初中部将近一天的学习，使我受益匪浅，在这里我不仅感觉到了教师对于教学的那种责任和激情，也看到了每一位学生也在通过自己的努力去成为一名合格的精英，在紧张的快节奏里每一位教职工带领着每一位精英的学子一步接着一步的去完成目标，在严厉的学习生活中学生们并不缺乏对学习的兴趣和欲望，让学习成为了一种爱好。这其中的方法和精神是值得我们每一位精英未来学校的老师去学习、去思考、去探索！