激情奋进的“6+1”

精中的高效“6+1”课堂六环节，如跃动的五线谱，让学生的思维在课堂上轻舞飞扬。

“导”环节是课堂的起点3分钟，老师是以新颖奇特的方法导入，观看视频和图片，激发学生兴趣和探索新知的欲望。

“思”环节是自学深思10分钟，提出要求后，学生都在认真的思考学习，老师不停地巡转，仔细看学生勾画课本情况，找出疑问难题。

“议”环节是合作学习6分钟，学生迅速以小组为单位积极讨论，学生动脑动嘴动笔，课堂内学生以组为单位相互交流，人声鼎沸，老师轻轻走到每个小组旁边，不动声色地认真听每个小组讨论，观察小组亮点，课堂的气氛澎湃激昂。

“展”环节是激情展示9分钟，完全成了学生的舞台，老师的角色是倾听者和激赏者，学生个个精神抖擞神采奕奕，勇敢的上台讲解展示，勇敢的举手说我展示，此时的主角是学生。

“评”环节是点评精讲9分钟，老师语言精练，思路明确，针对性强，绝不说一句无用的话，讲评的内容充实而又有趣，一点到位，点出精华，完整的板书也在评环节徐徐展开，讲台上的老师仿佛只是信手弹拨，从容优雅，把知识点渗透到每一位学生。

“检”环节是检测反馈2分钟，回归基础，检方法,检规律，教师和学生盘点一节课的收获。

“练”环节是迁移运用6分钟，跟着老师的思路让学生做题，使学生从“懂”到“会”，从“会”到“用”，以达到巩固强化、迁移运用的效果。

在听课中有很多地方值得我去学习，“导”环节学习他们新颖独特的方式。在第一节语文课复习古诗，老师严谨仔细，让学生在黑板上默写古诗，易错字巧用方法纠正，让学生印象更深刻，学习老师这样细致的态度。“展”环节有位英语老师在学生答错问题后，并没有放弃叫其他同学，而是在引导去激发知识点，以微笑给她信心，这种鼓舞学生的方式我也要学习，既增加了学生的信心，又给了她体验成功的喜悦。

思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定命运。一天的听课，孩子们每节课都是容光焕发，“展”环节个个高高举手，思路永远紧跟老师，被他们这种激情的学习态度所感动。

       我觉得学习是好事，精中不足的地方是对音体美缺乏注重，在某班问到一个学生，他说他们的美术课被暂用了，学生的表情和言语中可以看出他是多么渴望一节美术课，素质教育还是要多多关注，让学生在成绩好的情况下全面发展。

走进精英中学的校园，我学到了很多东西，也感悟到很多，对我在行为上有了更好的鞭策。