信息技术与课程整合概论

信息技术与课程的整合就是将信息技术有效的融合于各学科的教学过程来营造一种信息化教学环境，实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的教育学方式，从而把学生的主动性、积极性、创造性较充分的发挥出来，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革。信息技术与课程整合尽管已开展多年，但仍有教师对其存在错误认识，将整合与CAI完全等同起来。因此，我国在借鉴国外先进经验的基础上，结合国内多年的教改实践探索，形成了一套比较系统、完整且具有中国特色的理论与方法。即要运用先进教育理论来指导整合、紧紧围绕主导—主体型教学结构的创建进行整合、运用学教并重教学设计理论进行整合课的教学设计、要努力建设信息化教学资源、要结合不同学科特点创建能支持新型结构教学模式。通过这些方法实现整合，创造出能有效支持主导主体相结合教学结构。

信息技术与课程整合对我国教育深化改革具有重要意义，通过整合可弥补多年来教学改革所存在的重要缺陷，即忽视教学结构改革。同时，通过整合和教育理论创新可实现基础教育的跨越式发展。为我国信息技术与课程整合的更好发展，我们要深理解整合的实质，充分认识信息技术与课程整合对我国当前深化教育改革的重大现实意义。