信息技术与课程整合概论

对于信息技术一直以来存在着诸多误区，我曾以为信息技术是一种现代化教学工具和手段，只要将信息技术课程与其它课程融合在一起，就能够实现信息技术与课程整合，通过今天的学习，我的观点发生了改变，我充分认识到信息技术与课程整合是通过将信息技术有效地融合于各学科的教学过程以营造一种信息化教学环境，在这样的环境中，既能有效地发挥教师的主导地位，又能够充分地尊重学生的主体地位，在自主探究合作的开放环境中，实现主导-主体相结合。这样的教学结构是对传统教学结构的颠覆性、根本性变革，是有利于实现学生全面发展的新型教学结构。对于信息技术与课程整合的内涵的正确理解，有利于培养学生的创新精神和实践能力，将培养创新人才的目标落到实处。

在明确了信息技术与课程整合内涵的基础上，就要进一步探索教育信息化发展的方法和途径。有效整合的方法，既要借鉴西方，更要考虑国情，只有结合经验，才能有效整合独特的途径和方法。一、要运用先进教育理论来指导“整合”。二、要紧紧围绕“主导-主体型教学结构”的创建来进行“整合”。三、要运用“学教并重”教学设计理论进行“整合”课的教学设计。四、要努力建设信息化教学资源。五、要结合不同学科特点创建能支持新型教学结构的教学模式。在实际运用中，可以结合学科特点和教学实际情况，加以灵活运用，才能收获理想的效果。