信息技术与课程整合学习日志

      今天上午在学校的安排下，我们入职的新教师对信息技术与课程整合的第一章内容进行了培训学习。通过学习，我收获很大。
      本章从当前我国信息技术与课程整合存在的问题谈起，系统论述了信息技术与课程整合的目标、内涵、方法途径及信息技术与课程整合对我国教育深化改革的重要意义。
      关于信息技术与课程整合，必须弄清楚实施信息技术与课程整合目标（意义）是为了什么目的。（一种是盲目跟随上级号召应用信息技术不得不用，另一种观点只是把信息技术与课程整合现代化教学的一种工具、手段或是更有效的一种学习方式。这两种观点都是不了解信息技术与课程整合的内涵实质）；弄清楚信息技术与课程整合的内涵实质，什么是整合；弄清楚信息技术与课程整合的方法途径，如何进行整合。
       所谓信息技术与课程整合，不是把信息技术仅仅作为辅助教或辅助学的工具，而是强调要利用信息技术有效地融合于各科教学过程来营造一种信息化的教学环境，该环境应能支持情境创设、启发思考、信息获取、资源共享、多重交互、自主探究、协作学习等多方面要求的教学方式与学习方式——也就是实现一种既能发挥教师主导作用义能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的教与学方式，这样就可以把学生的主动性、积极性乃至创造性较充分地发挥出来，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性革——由教师为中心的课堂教学结构转变为“主导——主体相结合的教学结构。简单来说，就是营造信息化教学环境、实现新型教学方式、变革传统教学结构，这三个属性是逐步递进的关系，最终实现创新精神与实践能力的培养目标。
     “整合”的实质与落脚点是要变革传统教学结构——改变“以教师为中心”的教学结构、创建新型的，既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体的地位的“主导一体相结合”教学结构。只有从这三个基本属性，特别是从变革传统教学结构这一属性去理解“整合”的内涵，才能真正把握信息技术与课程整合的实质。
       国内关于信息技术与课程整合途径与方法的探索：
（1）要运用先进教育理论来指导整合——特别强调建构主义的学习理论与教学理论以及建构主义学习环境下的教学设计方法可以为信息技术环境下的教学提供最强有力的理论支持。
（2）要紧紧围绕“主导——主题型教学结构”的创建来进行整合——特别要关注教师、教学媒体、学生、教学内容四个要素的地位和作用。
（3）要运用“学教并重”教学设计理论进行“整合”课的教学设计——特别强调把以计算机为核心的信息技术作为促进学生自主学习的认知工具与协作交流工具。
（4）要努力建设信息化教学资源
（5）要结合不同学科特点创建能支持新型教学结构的教学模式——特别是灵活有效运用“课内整合模式”和“课外整合模式”。
        我认为，信息技术的迅速发展，为我们教师探索新型教学模式提供了更好的教与学的媒介。运用现代教育技术的自主学习比以往传统课堂讲授更能促进师生之间、生生之间的交流与合作。它们与各学科的教学进程密切结合时所具有的特性，为新型教学模式的创建提供了最理想的教学环境。应用信息技术来改进课堂教学是当前学校教育改革的一条重要思路。作为一名教师，我深刻的认识到教育改革的紧迫性和必然性。
      当前科技发展异常迅猛，每个人，不管是教师还是学生都必须不断学习。信息技术拓宽了人们获取信息的渠道和范围，极大地丰富了信息资源，为个性化、自主及交互式的学习提供了实施的舞台，使生动、活泼、主动地学习得以进行，使终生教育、学习化社会的构想得以实现。信息技术不只是帮助教师传授知识的手段，而是服务于他们学科教学的得心应手的教学媒体，是提高教育教学活动的效率、更好地进行素质教育的工具;对于学生来说，信息技术则是学习知识和提高技能的认知工具。利用多媒体技术能给学生提供界面友好、形象直观的交互式学习环境，能给学生提供图文声并茂的多重感官综合刺激，这将对学生认知结构的形成与发展起到积极的作用。
       现代化教学手段能利用多种媒体组合，优化教学过程，突破教学重点、难点，提高教学质量和效率，学生参与和学习积极主动性，也可以得到充分的发挥。这一点在初中道德与法治教学中显得优为重要。教师在给学生提供自学条件的基础上，让学生自主地学习。把现代教育技术与初中道德与法治学科进行整合，可以改变教材的观念和形式，改变教学环境、手段和方法，变革教学模式，有利于面向全体同学发展个性，有利于学生进行获取信息，处理信息，提高学生自主学习的能力。因此，在强调素质教育的今天，把现代教育技术与学科教学相结合是必要的而且也是紧迫的。我任教的学科是初中道德与法治，在教学当中，从现代化教育手段中，也体会到了现代化的运用之益。特别是课堂教学中，学生喜欢新鲜事物电教媒体的使用，使他们精神振奋，积极性与主动性大大提高，学习效率也随之提高。
      信息技术与课程整合，是培养具有创新精神和学习能力人才的有效方法。信息技术提供了极丰富的信息资源和时时更新的各类知识，任学生自由地遨游在知识的海洋中，使他们的想象力插上翅膀，有足够的信息支持他们的探索和设想，能力和创造力在探索的过程中悠然而生。