信息技术与课程整合概论的学习体会

通过对本书第一章的学习，我们了解到信息技术与课程整合的实质与重点是营造信息化教学环境，充分实现学生主体与教师主导相结合，从而改变了信息技术与课程整合就是简单地将信息技术课程与其他学科课程融合起来或者计算机辅助教学等同这种传统的片面认知。

在实际教学工作中,我们教师要做到真正把课堂交到学生手中,让课堂成为学生的舞台。通过信息技术与学科内容的相整合，为学生营造一种生动、活泼的数字化、信息化学习环境，发挥学生的积极性、主动性与创造性。运用网络教学环境的交互性，实现人机交互、师生交互和生生交互，共享丰富的信息教学资源。以语文学科为例，在学习一首新的古诗时，教师可以提前把本诗相关学习资源如朗诵音频、注释解释、创作背景等相关知识放到校内网上以供学生自学交流，开展翻转课堂的教学模式，学生课下提前学习基础知识内容，课上的主角放到学生身上，交流分享自己所学的知识，这样可以帮助学生们深化对新知识新内容的理解与记忆，充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的教与学方式。