建构主义的学习心得

       作为信息技术与课程整合理论基础之一，同时也是重要的教育教学理论之一，建构主义影响力越发凸显。建构主义认为，学习是获取知识的过程，但知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助获取知识的过程其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。按照建构主义理论，提倡在教师指导下的、以学习者为中心的学习，也就是说，既强调学习者是认知过程的主体，又不忽视教师的指导作用，最重要的是教师是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的传授者与灌输者。学生是信息加工的主体，是意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。针对我国教育中存在的“重教轻学”“传业解惑”以教师为主的的教学结构，更应该结合建构主义理论进行教育的深化改革。建立起“主导——主体相结合”新型建构主义