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浅谈教学结构理论
上传：陈芳(其它年级.2020级) 上传日期：2020年08月21日 学生评价：1星 状态：正常
在昨天的学习中，关于信息技术与课程整合内涵的论述，我们认识到:“整合”的实质与落脚点是要变革传统的教学结构师为中心的教学结构，创建新型的、既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的“主导一主体”相结合”教学结构。为此，信息技术与课程整合必须紧紧围绕新型教学结构的创建来实施，才能达到有效培养创新人才的目标，取得“整合”的实质性成效;否则将会迷失“整合”的方向一-把一场深刻、复杂的教育革命(教学过程的.深化改革)变成简单、机械的技术手段运用与操作。由此可见，教学结构的概念，不论是对了解信息技术与课程整合的内涵，还是对把握信息技术与课程整合的实施方法都起着关键性的作用。
长期以来，在我国各级各类学校的课堂教学中所形成的教学结构主要有两大类:一类是以教师为中心的教学结构(简称教师主导型教学结构)，这种教学结构的优点是有利于教师主导作用的发挥，便于教师组织、监控整个教学活动进程，便于师生之间的情感交流，因而有利于各学科知识的系统传授，有利于对前人知识经验的学习与继承，并能充分考虑情感因素在学习过程中的重要作用；另一类是以学生为中心的教学结构(简称学生主体型教学结构)。这种教学结构的优点是可以充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性乃至创造性，有利于具有创新思维和创新能力的创造型人才的培养。
当前各级各类学校教学改革的主要目标是改变传统的以教师为中心的教学结构，构建一种既能发挥教师的主导作用又能充分体现学生在学习过程中主体地位的新型教学结构。在此基础上逐步实现教学内容、教学手段和教学模式、方法的全面改革，才能真正贯彻落实以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育，达到促进大批创新人才的宏伟目标。
其它年级.2020级：郭琳 评价：5星 2020-08-21 17:23:17
奥苏贝尔的“有意义接受学习”理论、“动机”理论和“先行组织者”教学策略是教师主导型教学结构在教学理论方面的主要理论基础，建构主义的学习理论与教学理论则是学生主体型教学结构的主要理论基础。
如能将二者结合起来，互相取长补短、优势互补，则可相得益彰，形成比较理想的教学结构。
六年级.英语组：王宇 评价：0星 2020-08-21 15:50:32
建构主义理论的突出优点是有利于具有创新思维能力的创造型人才的培养；其缺点则是忽视老师的主导作用，此外，建构主义还忽视情感因素在学习过程中的作用，因而难以全面达到教学目标尤其是情感教学目标的要求。因此构建一种适合中国国情又能充分体现学生在学习过程中主体地位的新型教学结构显示得尤为重要！
其它年级.2020级：孙鹏程 评价：5星 2020-08-21 10:07:46
主导-主体相结合的根本目的就是培养大批创新型人才
其它年级.2020级：李茹 评价：0星 2020-08-21 09:58:41
信息技术与课程整合关键一点就是变革传统教学结构，达到培养大批创新性人才的宏伟目标
其它年级.2020级：张晓宁 评价：0星 2020-08-21 09:30:51
实行主导主体型教学结构，既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体作用，真正贯彻落实培养学生的创新精神和实践能力。
其它年级.2020级：刘佳宁 评价：0星 2020-08-21 09:25:12
阐述清晰，我国应大力提倡主导—主体型教学结构，培养大批创新人才
其它年级.2020级：马梦姣 评价：0星 2020-08-21 09:23:17
“主导-主体”相结合的教学模式是我国目前大力推崇的教学组织结构，目的是培养更多的创新型人才！