在传统教育模式中,教师是“传道、授业、解惑”的主角,也是教学活动的主体,教学模式比较单一――以教师的讲解和传授知识为主, 教师是演员,教师满堂灌,形象的说法称之为“填鸭式”。这样的教育模式下,不利于教师了解学生,不利于因材施教,也不能调动学生学习 的主动性、积极性,学生在课堂中缺乏兴趣容易疲惫,教学效益比较低下。
现代教育提出了“以教师为主导,学生为主体”的模式,这与传统教育模式相比,教师要求实现由“演员”向“导演”的角色转换,强调了学生在学习中的主体地位,强调了教学设计的针对性,强调教和学互动,强调充分调动学生学习的兴趣,调动学生积极主动地参与学习 并学会如何去学习的能力。这更加符合人的认知规律,学生是认知学习的主体,所以学生是主体地位,而老师是这个认知活动的组织者,所以是主导角色。
从以下两个方面来分析这种教学模式的优越性。
(一)从明确学生的主体地位来看。
1.学生的学习主动性能够被充分地调动起来。发挥课堂互动和自主学习能力,让学生体验式地学习,创造式地学习,能有效开发学生 的潜能。
2.教师的备课更有针对性,更能体现因材施教。教师把学生放在第一位,而不是把自己放在第一位,这样备课就能更明确地抓住学生的实际特点,充分地为学生考虑问题。
3.学生主动参与进来后,多样化的课堂形式,有利于活跃课堂氛围。
(二)从明确教师的主导角色来看。
1.强调了教师在教学活动中的组织和引导作用。“主导”不仅仅是传授知识,而更多地强调了组织教学。包括课前准备,课中引导、 组织,课后总结反思。
2.更有利于建立平等的师生关系。当课堂不再变成教师“填鸭式”的满堂灌,教师也不再是独裁者,而是在引领学生的同时平等地与 学生交流,有利于教师了解学生,也有利于增强师生间的感情。
3.更有利于教师在教学中培养学生独立的人格。以教师为主导的角色,体现了对学生的尊重,强调了学生作为主体相互交流活动,利 于培养学生的独立人格。
在实行课改的当下，我们要逐渐从以老师为主体的课堂模式过渡到主导-主体的新型模式中来，更好的帮助学生成长。