课外整合模式的学习心得

通过对于第六章与第七章的学习，对于其中的传授—接受模式、探究式的教学模式以及研究性的教学模式。其中给我启发性最大的是研究性的教学模式

1. 什么是研究性教学模式？其主要特征是什么？

研究性学习一般是指结合实际的科学研究活动来进行学习。具体来说，是指这样-种学习方式:学生在教师指导下，从自然界或社会生活中选择某个真实问题作为专题去进行研究，要求学生在研究过程中主动地获取知识，并要应用所学知识去解决选定的真实问题。

1调学习的研究性；2.强调学习的实践性；3.强调学习的体验性；4.强调学习的自主性；5.强调学习的开放性；

2. 研究性教学模式是如何操作的？

1.提出问题；2.分析问题；3.解决问题；4.实施解决问题方案；5.总结提高

地理学科是一门社会学科，跟生活联系密切，具有很强的研究性。我们学得的知识最终运用到现实中，强调的是学科的实用性与真实性，在以前的学习中，我们只是单纯的学习知识，但是随着教学模式的不断变化把知识与现实更加紧密地联系，从而把抽象的知识具体化，减轻学生学习的难度。在研究性教学模式的实施过程中，将问题与现实相结合，利用创设情境提出与现实社会相关的问题，引发学生兴趣分析、细化，分为主问题与子问题，分别对于子问题的解决提出解决方案，老师做好引导与服务,充分发挥课堂中学生的主体地。

在地理的课堂教学中,更要与社会、真实相联系，把抽象的地理概念与现实生活相联系，让学生在生活中发现地理知识，这样学生才会体会到学科的有趣性，从而降低学生学习的难度。注重创设情境的应用，在讲解课堂知识时，把学生带入到特定的学习情境中，比如在讲气候时，会设定情境为自己旅游前的准备活动。把抽象的问题细化，分为若干子问题，设定好小组研究的任务与问题，为学生解决问题提供资料查询方法与指导，做好辅助工作，充分发挥学生的主体性。