选修1茶杯教学设计

学情分析

1.学习者具备一定的信息素养，需求进一步的培养和发展。

2.学习者已有知识经验体系中尚未形成对三维创意设计及3D打印技术的了解。

3.学习者未接触过3D制作方面的软件，尚未熟悉3D one的操作。

学习目标

【知识与能力目标】

1.了解3D one软件界面环境；2.理解二维草图设计造型实体的原理；

【过程与方法目标】

3.掌握鼠标各按键用法；4.掌握草图绘制中的“直线”命令和“通过点绘制曲线”；5.学会特征造型中的“旋转”命令；6.学会特殊功能中的“抽壳”命令；

【情感态度价值观目标】

7.体会空间思维；8.认识三维设计理念。

教学重难点

重点：二维草图的绘制；

难点：实体造型的旋转和抽壳。

教学方法

任务驱动式

教学过程

教师主导

学生主体

时间管理

创设情境

英雄帖：爷爷的茶杯不小心被摔碎了，急需一种轻便、结实的茶杯。

进入情境，思考解决办法。

2分钟

确定任务

设计、制作一款轻便、结实、安全的茶杯。

分析问题情境，确定任务主题，构思问题解决的过程：首先确定茶杯特点、确定茶杯二维草图视角；其次，确定二维草图到三维实体所需造型方法。

5分钟

自主探究

指导学习过程，保证各学生主体的制作进度。

对活动的设计进行具体的实施，探究不同造型工具：旋转和抽壳。

15分钟

合作交流

针对学生自主学习过程中遇到的问题，引导学生展开讨论，解决实际操作过程中遇到的问题。

根据自主探究的结果，有针对性地协作同伴，并在交流过程中，逐步优化自身操作过程和活动结果。

8分钟

成果展示

对活动结果从完成度、美观度、实用性三方面进行终结性评价。

展示个人作品，分享设计理念和操作过程。

10分钟

评价反馈

针对活动过程的设计、具体实施情况进行形成性评价；同时，进行相应的反馈、指导。

反思自身操作过程，构建初步使用二维草图进行实体造型的经验体系。

5分钟