2福字挂坠

学情分析

1.学习者初次接触三维创意设计后，具备最近发展区学习的能力。

2.学习者需求对三维创意设计及3D打印技术的进一步学习。

3.学习者初步掌握3D one软件的操作。

学习目标

【知识与能力目标】

1.熟悉3D one软件界面环境；2.运用二维草图设计造型实体的能力；

【过程与方法目标】

3.熟练掌握鼠标各按键用法；4.掌握草图绘制中的“圆形”命令和“预制文字”；5.学会特征造型中的“拉伸”命令；6.学会添加基本实体中的“圆环体”；

7.理解“加运算”命令；

【情感态度价值观目标】

8.感受空间立体坐标。

教学重难点

重点：实体造型的拉伸；

难点：不同实体的加运算。

教学方法

任务驱动式

教学过程

教师主导

学生主体

时间管理

创设情境

英雄帖：九九重阳节将至，张小白想要送给奶奶一份礼物，瞅着做家务的奶奶思考送什么好呢？忽然灵机一动……。

进入情境，思考解决办法。

2分钟

确定任务

设计、制作一个挂坠，可选“福”字挂坠。

分析问题情境，确定任务主题，构思问题解决的过程：首先确定挂坠特点、确定草图所需图形；其次，确定二维草图到三维实体所需造型方法。

5分钟

自主探究

指导学习过程，保证各学生主体的制作进度。

对活动的设计进行具体的实施，探究不同造型工具：“拉伸”和“预制文字”。

15分钟

合作交流

针对学生自主学习过程中遇到的问题，引导学生展开讨论，解决实际操作过程中遇到的问题。

根据自主探究的结果，有针对性地协作同伴，并在交流过程中，逐步优化自身操作过程和活动结果。

8分钟

汇报成果

对活动结果从完成度、美观度、实用性三方面进行终结性评价。

展示个人作品，分享设计理念和操作过程。

10分钟

评价反馈

针对活动过程的设计、具体实施情况进行形成性评价；同时，进行相应的反馈、指导。

反思自身操作过程，构建初步使用二维草图进行实体造型的经验体系。

5分钟