4八仙桌

学情分析

1.具备一定的空间思维能力。

2.逐渐熟悉工程建筑中的基本实体造型。

学习目标

【知识与能力目标】

1.理解圆柱体与六面体间的关系；2.了解桌子的基本构造；

【过程与方法目标】

3.掌握“正多边形”草图的绘制；4.学会特殊功能中的“圆柱折弯”命令；5.理解基本编辑中的“阵列”命令；6.理解“自动吸附”功能；

【情感态度价值观目标】

5.培养简易桌子的建造能力。

教学重难点

重点：基本编辑中的“阵列”命令；

难点：“自动吸附”功能。

教学方法

任务驱动式

教学过程

教师主导

学生主体

时间管理

创设情境

英雄帖：为了更好地展览手工艺课上制作的橡皮人作品，王小明想要给他们捏个桌椅，让橡皮人围坐在一起，可是用粘土做了好久都不牢固、不稳定，怎么办呢？

进入情境，思考解决办法。

5分钟

确定任务

设计、制作一个稳定、牢固的桌子，比如八仙桌。

分析问题情境，确定任务主题，构思问题解决的过程：首先确定八仙桌的样式、内容；其次，确定八仙桌的构造关系。

10分钟

自主探究

指导学习过程，保证各学生主体的制作进度。

对活动的设计进行具体的实施，探究不同造型工具：“圆柱折弯”、“自动吸附”、“阵列”等命令。

35分钟

合作交流

针对学生自主学习过程中遇到的问题；并思考、讨论PPT中的问题。

根据自主探究的结果，有针对性地协作同伴，并在交流过程中，逐步优化自身操作过程和活动结果。

35分钟

汇报成果

对活动结果从完成度、美观度、实用性三方面进行终结性评价。

展示个人作品，分享设计理念和操作过程。

10分钟

评价反馈

针对活动过程的设计、具体实施情况进行形成性评价；同时，进行相应的反馈、指导。

反思自身操作过程，构建初步使用二维草图进行实体造型的经验体系。

5分钟