8曲线椅子

学情分析

1.具备改变三维实体造型的能力。

2.逐渐具有二维平面和立体空间的转换和识别能力。

学习目标

【知识与能力目标】

1.理解应用“草图绘制”与“草图编辑”界面设计三维实体的意义；

【过程与方法目标】

2.掌握草图绘制中的“直线”、“矩形”命令；3.掌握草图编辑中的“偏移曲线”、“修剪”命令；4.理解特征造型中“对称-拉伸”的命令；

【情感态度价值观目标】

5.以电脑端为平台，初步了解绘图的重要性。

教学重难点

重点：草图绘制与草图编辑；

难点：“对称拉伸”命令。

教学方法

任务驱动式

教学过程

教师主导

学生主体

时间管理

创设情境

蓝天与白云、茶壶与茶杯、so……八仙桌与什么呢？

进入情境，思考解决办法。

5分钟

确定任务

设计、制作一把椅子。

分析问题情境，确定任务主题，构思问题解决的过程：首先回忆草图绘制的基础“点绘制曲线”；其次，确定曲线椅子造型的结构和线条绘制的可行性。

10分钟

自主探究

指导学习过程，保证各学生主体的制作进度及作品质量。

自主探究二维草图的绘制与编辑：“直线”、“矩形”、“修剪”等命令。

35分钟

合作交流

针对学生自主学习过程中遇到的问题；并思考、讨论PPT中的问题。

根据自主探究的结果，有针对性地协作同伴，并在交流过程中，逐步优化自身操作过程和活动结果。

35分钟

汇报成果

对活动结果从完成度、美观度、实用性三方面进行终结性评价。

展示个人作品，分享设计理念和操作过程。

10分钟

评价反馈

针对活动过程的设计、具体实施情况进行形成性评价；同时，进行相应的反馈、指导。

反思自身操作过程，深刻理解指定点变形的意义。

5分钟