移液管的使用

学情分析

化学对于初一年级的学生来说，是一门崭新的课程。学生对化学的认识还停留在小学的科学阶段。化学推进了人类的进步。学习化学，首先要走进化学实验室，化学仪器的学习，对于今后化学实验乃至化学学科的学习将起到良好的辅助作用。

学习目标

通过观看视频，什么是溶液，在配置溶液的过程中涉及到哪些仪器；

认识基本的化学实验仪器。

教学流程

教师导学活动

学生学习活动

精

讲

领

学

1. 播放相关相关化学视频，学生通过观看视频，了解什么是溶液，以及怎么配置溶液。化学实验在学习化学中起到的辅助作用，增加对化学的学习兴趣。

2. 认识化学仪器

（1）量筒 是有具体量程的量器，并在一定温度下（一般规定20℃～25℃）使用，读数时视线与量筒内凹液面的最低处保持水平，仰视会偏小，俯视会偏大；它只能精确到此为止0.1ml。“大材小用”和“小材多次使用”都会给测量带来较大误差。

（2）烧杯 主要用途和使用注意事项是：

做常温下较多量的液体之间反应的容器，但液体量不得超过烧杯容积的2/3。

做加热时较多量的液体之间、固体和液体之间反应的容器，但液体量不得超过烧杯容器的1/2

（3）移液管

要求准确地移取一定体积的溶液时，可用各种不同容量的移液管。常用的移液管有5ml、1OmL,25mL，和50mL等。移液管的中间为一膨大的球部，上下均为较细的管颈，上端还刻有一根标线。在一定的温度下，移液管的标线至下端出口间的容量是一定的。

移液管的用法：(1)依次用洗液、自来水、蒸馏水洗涤移液管(可以用洗耳球将洗液等吸入移液管内进行洗涤)，洗净的移液管内壁应不挂水珠:然后用被移取的液体洗三次(每次用量不必太多，吸液体至刚进球部即可)。以免被移取的液体为残留在移液管内壁的蒸馏水所稀释。

(2)移取液体时，把移液管的尖端伸人液体中.右手拇指及中指拿住管颈标线以上的地方，左手拿洗耳球，并用洗耳球把液体吸入移液管内至标线以上。迅速拿走洗耳球，以右手的食指按住管口。然后稍微放松食指，使液面缓慢、平稳地下降，直到液体凹面与标线相切，即按紧食指，使液体不再流出。

(3)把移液管的尖端靠在接受容器的内壁上，放松食指，令液体自由流出。这时应使容器倾斜而使移液管直立。等液体不再流出时，还要稍等片刻.再把移液管拿开。最后，移液管的尖端还会剩余少量液体，但原来在标定移液管的体积时，并未把这部分液体计算在内。所以不必要用外力把这点液体吹人接受容器内。

观看视频

认识仪器，听讲

课后反思