生物课程标准学习

课程性质：生物是自然学科中的基础学科之一，是研究生命现象和生命活动规律的一门学科，它是农林、医药卫生、环境保护以及其他应用科学的基础，经历了从现象到本质,从定性到定量的发展过程，与工程技术相结合，对社会、经济、人类生活产生越来越大的影响。

理念：面向全体学生、提高生物科学素养、倡导探究性学习

课程设计思路：根据学生身心发展特点和教育规律；体现出学生在知识、技能、情感态度价值观各层次的学习；体现学生全面科学素养提高；体现医务教育课程的普遍性、基础性、发展性。

课程目标：知识——获得生物学基本事实、概念、原理、规律的基础知识，了解这些知识在生活\生产中的应用；技能——具有生物实验操作的基本技能和科学探究实践能力（掌握实验室仪器用具的操作能力，收集课内外图文资料、信息的能力，掌握科学探究的一般方法,会解决生活实践中的问题）；情感态度价值观——理解人与自然和谐发展的意义，初步形成生物学基本观点、创新意识和科学态度。（爱祖国、爱家乡、人与自然和谐发展、实事求是、探索创新精神、参与社会决策的意识、良好生活习惯、健康生活态度）

课程内容：主要十个一级课题，1.科学探究 2.生物体结构层次 3.生物与环境 4.生物圈中的绿色植物 5.生物圈中的人6.动物的运动和行为 7.生物的生殖发育和遗传 8.生物的多样性 9.生物技术 10.健康地生活