10月教学反思2

10月教学反思（2）

这个月听了同组老师六节课，记得上个月也在听课，当时更关注的是老师上课的教态，教法，这个月更重要的是关注教学目标是否明确组织学生是否能完成，教学内容是否详细重点突出，讲的知识点是否严谨正确，学生的反应怎样，作业效果如何……果然听课是讲好一节课最快最有效的方法，通过一节课的听课和学生的反应基本能确定这节课怎样讲能高效完成教学目标，哪简单讲，哪重点讲，一目了然，心中十分清晰。同组老师授课风格不同，有的轻松活泼，有的重点突出详略得当，如果把这些汇集在一起能打磨出一节学生学得轻松，教学效果良好的课型。

在10班的授课中，我感觉气氛比较低沉，孩子们会的提不起兴趣，心里做事，只有讲到有难度的题型学生才抬头看黑板，可是通过作业反应出的情况很多同学在基础知识部分仍然掌握不好，比如有理数的简便运算，度分秒的计算，线段中点，角平分线的证明过程书写漏洞百出。那么如何调动学生积极性，让他们把课堂上的重点不仅听明白还能写得对，我是这样做的：

1. 大分组积分，回答问题对的给小组集体加分，当堂出结果有奖励，学生们热情高涨一节课下来没有一个人低头开小差

2. 讲3.2.4代数式的找规律表示中分四人小组积分，小组代表讲完后找其他同学提问，回答的正确率即为讲课同学的得一分。累计得分最高的小组获得小奖章一枚，累计十枚可获得心愿卡一次，比如减免作业，小奖品……

3. 作业检查是落实教学目标的有效手段，这个环节不可偷懒，但也有好办法，比如班级不认真完成作业的同学总是那几位，可以重点检查。讲完改过的练习册仍要收上来落实孩子们的改错情况。严格检查全品练习册，判过讲过的学生依然不改错，那么再次收上来，个别忘改或不合格的单独谈话，强调错题本的应用。

在组内教研中为了重难点考全，难度恰当，凝聚了老师们的集体智慧，出了5套期中考试模拟试卷，考前不仅让孩子们清楚考试知识点，还要让他们对接具体题型，易错点难点至少做两遍，检查学生整理错题本情况。希望通过上述调整，老师们有所收获，孩子们成绩提升，增强学习数学的自信心。