10月教学反思2

10月份教学反思（二）：3.2.1列代数式

——赵月

第三章《代数式》教学过程中，印象最深刻的是关于3.2.1列代数式的新授课。本节教学内容首先在3班进行，尔后于4班上课；实践证明，同一教学内容的不同次授课略有不同，且在高频授课时教学效果更完善。

本节课的教学重点是代数式的概念，让学生深刻理解什么是代数式（用运算符号连接的字母和数字）、会判别代数式；教学难点是如何列代数式。

在这里想要详细反思的一点是，列代数式的几点规范。第一章有理数学习中，学生掌握了有理数的加减乘除和乘方运算，在不同的运算关系中存在不同的数学规范，其中，需要注意的是“底数为负数或分数的幂，底数必须加上括号”。在本节列代数式这一教学目标实现过程中，由加减乘除运算顺序归纳列代数式需要注意的5点规范：

1.和差形式的结果：若结果后边有单位，须加“（ ）”。

2.乘法的积结果：

（1）字母和字母相乘、字母和数字相乘，为·点乘或省略不写；其中，字母须写在数字前。

（2）数字和数字相乘，符号为×乘号。

3.引申——乘方：相同字母相乘，须写成乘方的形式。

4.除法的商结果：÷表运算过程、未完成状态，须写成分数形式。

5.引申——结果若为带分数，须化成假分数。

以上根据加减乘除及代数式的定义，将列代数式的几点规范进行分类归纳，可以在一定程度上让学生更好地进行自我建构和深刻理解。