3月教学反思1

第十章教学反思

初一数学组 鞠阳

开学前两周我们学习了第十章不等式，本章对于学生来说是难点，经过教学我有如下反思。

1.关注新旧知识间的联系，提高知识的迁移能力。在教学过程中，要关注不等式与方程的内在联系，且不等关系与相等关系有着辩证的联系，因此在进行不等式与不等式组教学时，要类比方程思想。这样不仅有利于学生认识不等式，而且可以使学生体会知识之间的内在联系，整体式把握知识点，发展学生的辩证思维。比如研究不等式的基本性质时，可以类比等式的基本性质并比较他们的相同点与不同点。

2. 加强思想方法的渗透,发展学生的思维能力，利用好“数形结合”思想。本节的重要部分就是找不等式与不等式组的解集，借助数形结合方法，可以更加直观地展示给学生找解集的思路，再结合口诀“大大取大，小小取小，大小小大取中间，大大小小找不到”，可以让学生更易理解，也有利于培养学生的数形结合思想与能力，为以后的学习方法做了铺垫。比如借助数轴探究不等式的性质，类比数轴上的数的大小比较从而归纳出不等式的基本性质等。

3.把握教学目标，重点加强文字与符号的联系。本章一个重要内容就是利用不等式或不等式组解决实际问题，加强学生对实际问题中抽象出数量关系的数学能力。在实际应用问题中，关键是根据关键词找到不等关系，所以要注重培养学生审题、分析题目的能力。同时要强调注意不等式与方程解决实际问题的区别与联系，尤其是不等式的特殊解在实际问题中的取值。

4.这两周的教学过程也有一些问题，主要问题就是课堂时间较紧张，通过反思，我觉得是前期讲解较慢，总是担心他们不理解没掌握。通过反思，在以后的课堂教学中，我应当提前设计好教学语言，减少不必要的语言累赘和时间浪费，说重点讲要点，及时让学生有反馈练习的时间，巩固课堂内容。

5.另一个问题就是学生们分层明显。有一部分学生基础非常扎实且能举一反三，但另一些学生基础掌握还不牢。这部分学生缺乏分析题目的能力，不能把已经讲过的题目灵活运用，以后再课堂上我应给学生足够的时间去思考和探索，注重方法、思路的传授而非答案。