3月教学反思

《一元一次不等式组》教学反思

七年级 数学 张晓宁

本节课设计教学目标明确、重难点突出，符合新课标要求。在备课时要钻研教材，从学生的认知水平出发。在本节课的教学实施过程中要不断引导学生探索、归纳。

课堂开始通过回顾旧知识，抓住新知识的切入点，让他们对本节课感兴趣，为新知识做好准备。在引入环节，运用实际问题提高学生兴趣，通过练习进行辨析，从实际出发感受生活中的数学。

合作研学部分研究不等式的基本性质体会数形结合思想，让学生在合作交流中完成任务，体会合作学习的乐趣。在合作研学的环节上，根据课本例题让学生学会解题，并掌握住解题步骤。我的问题是讲的太多，学生自主学习时间太少，没有很好的发挥学生的主体作用。其次在引导学生探究的过程中时间把控不太合理，消耗时间较长。

在解不等式组的解集过程中，运用数形结合的方法，借助数轴找出公共部分求出不等式组解集。运用“同大取大，同小取小，大小小大取中间，大大小小找不到”求解不等式组解集。在教学中我要求学生在解不等式组时一定要画数轴。运用符号语言时，学生会存在各种各样的问题与错误。因此在课堂上要重视对学生的表现及时作出评价。这样既提高了学生的学习兴趣，同时也培养了学生的语言表达能力。

课堂结尾让学生总结反思，进一步引导学生反思自己的学习方式，有利于培养学生的归纳能力。本节课探究活动较多，目的是让学生准确的解一元一次不等式组，并且可以准确的找出一元一次不等式解集的公共部分。 我认为本节课基本达到了教学目标，在重点的把握以及难点的突破上掌握的较好。在教学过程中，整个过程思路较清晰。尤其是学生在自主探究不等式组的解集以及解法时，学生的参与度较高，但还不够积极活跃。课堂上还存在不少的问题，我会在以后的教学中，努力提高教学技巧，逐步完善课堂。