十一月教学反思2

本堂听说课是Unit2的Section A 1a-2d，分为新课引入、定向自学、合作研学、展示激学、精讲领学、反馈固学这五个教学环节，基本遵循五环导学的教学方式，同时结合使用数字化教学和学习设备（电脑）。我分别从这五个教学环节分析本次课堂教学的得与失。

U2第一课时听说课的教学目标是讨论日常生活作息，用英语询问使用时间表达。因此教师从学生每天的日常生活作息引入，引发学生对日常生活作息的梳理和讨论，激发学生说的兴趣。除此之外，也可以用相关的名校学生的日常作息视频（英文）引入，观看前提出问题，让学生带着问题观看视频，引发学生的思考和激发学生说的兴趣，这样既有听的输入又有说的输出，让学生从课堂伊始阶段就进入英文环境。

该环节控制在十五分钟内，要求学生打开学生的自学课件，按照课件要求自学时间表达法，依次学习相关的短语、句子、再到小组对话，逐步加深学习的难度。在环节中，教师进行巡视指导和解答疑惑，不同程度的学生根据自己的进度进行学习，通过大声朗读和小组合作掌握基本的短语和句型。

在该教学环节中也存在一些问题，由于第一使用数字化教学，教师制作的学生自学课件上的指令应该再清晰一些，同时教师应该有语言的提示，让学生意识到自己学习进度的快慢，从而调整自己的学习速度。其次部分同学没有带耳机，在做听力练习时无法及时快速地进行， 因此学生们无法很好地掌控自我学习的进度。另外，完成自学环节后，教师应该及时提醒学生关闭电脑。在学生自学环节，教师可将重点句型进行板书。

合作研学部分为三个活动，一是pair work（日常生活作息），二是role play the conversation 2d，三是group work（make a survey about your friends’ weekends’ life）。三个活动分别由易到难、由机械活动到开放式对话活动、由两人到多人。在小组活动中，教师根据学生的学习程度，给出了部分可用短语和句型，可用短语的挑选遵循新旧知识结合的原则，挑选了前面单元学过的词组，进一步加深对学过知识的理解和运用。

在展示环节，教师应该让尽可能多的学生参与课堂，展示自我，提升学生的学习自信心。教师应该根据学生的学习程度给与不同难度的展示活动和问题，对于听说活动的展示，教师应注意活动中尽量不打断学生，在活动结束后进行具体的评价，如语音语调及典型的语法错误。另外教师可以让学生纠错，这样既可以提起学生的注意力也可以加深对所学知识的印象。

教师注意引导学生观察重要知识点的相同点和不同点，引导学生进行归纳。另外，教师注意各个教学环节之间的衔接和过渡。讲完重点知识后，教师注意带领学生总结本堂课的重要句型和知识点，也可以让程度好的学生充当“小老师”的学生，带领学生总结。

教师注意把控课堂各个教学环节的时间， 反馈固学部分再次强调重点知识和易错知识。

总体而言，教师在课堂指令、课堂评价、课堂语言的规范性、学生的开口度及分层教学等方面要进一步进行学习和提升。