质量守恒定律及微观认识——复习课

学情分析：

学生在前面主题一----身边的化学物质复习的基础上，已经熟悉掌握了空气、氧气、水、碳、二氧化碳、一氧化碳及酸碱盐的系列知识之后，对化学知识已经有了初步系统的了解，建立了一定的知识体系；同时也积累了一系列宏观的化学知识，这些知识积累对于本堂课从宏观到微观、再从微观到宏观的知识理解有很大的帮助，也有助于学生思维能力的提升、知识的升华和提炼。但同时本堂课要求学生对于化学知识定性的理解、定量的计算也有很高的要求，要求学生有一定的理解能力、思维能力、分析能力和计算能力，所以本堂课有一定的难度。并且本堂知识在中考中所占分值很大，因此上好这堂课非常重要。

教学目标:

知识与技能:1.理解质量守恒定律，能用微粒的观点来解释质量守恒定律的原因，会用质量守恒定律解释一些化学反应前后的质量变化。

2.会根据质量守恒定律来推断某化学反应中反应物和生成物的组成和化学式。能正确书写和配平化学方程式。

3.认识定量研究对化学科学研究的重要作用，能运用化学计算来解决生活中的实际问题。

过程与方法:1.通过对质量守恒定律中重要实验的回顾，使学生能顺利回忆质量守恒定律相关内容。培养学生的归纳能力、思维能力。

2.通过对质量守恒定律相关习题思考和讲解，加深对质量守恒定律的理解和强化。培养学生的理解能力、知识迁移能力。

情感态度价值观:1.层层渐进，拉近学生和化学的距离，亲近化学、感触化学，体会学习化学的乐趣和成就感。

2.加深学生思维中宏观、微观的关系。

教学重点:质量守恒定律及应用。化学方程式

教学难点:能利用质量守恒定律的特征来解决实际问题。

教学过程：

1.强调质量守恒的定义“在化学变化中”“参与反应的质量”

实验的讲述：红磷的燃烧、铁钉与硫酸铜溶液反应、碳酸钠与稀盐酸、镁带在空气中燃烧等实验，得到结论如果符合质量守恒定律对于有气体参与的反应，必须要在封闭的体系内才能实现。

3.分子和原子的角度思考为什么化学反应都遵守质量守恒定律?
在化学反应前后原子的种类没有变化，原子的数目没有增减，原子的质量也没有变化，所以所有的化学反应都遵守质量守恒定律。

4.配平的实质，反应前后元素的种类不变，原子的种类和数量不变。常用方法“设一法”

5.图像题：微观上的认识、配平、分子个数比等

6.计算：相对原子质量、图表题、饼状图、柱状图

本节课内容偏简单，对于大多数学生来说理解起来较容易，但是涉及到微观的认识有些情况下分析稍有欠缺，本节课要求掌握质量守恒定律及其特征，并能用质量守恒定律及其特征来熟练做题；还掌握化学方程式的书写、含义、应用。知道利用化学方程式计算需通过六步才能完成，而计算是否正确的关键是化学方程式的正确书写。