坐标曲线题教学反思

坐标曲线题教学反思

最近我们在进行二轮复习，讲到了坐标曲线题这一专题，将初中阶段几种实验，几种题型的图像放在一起进行讲解，发现B层班的学生虽然经过一轮复习对知识的掌握度有所提高，但知识的整合性还是较差，比如将溶解度图像、金属与酸反应图像，中和反应图像放到一起就开始混乱，一是容易弄混，二是分类记不住。

图像题这一类型题在中考中占的比重还是比较大的，主要是可以放在所有的题型中展现。在这其中学生掌握的最薄弱的就是溶解度曲线的图像和金属与酸反应的图像，所以我在上课过程中，细分到每一类图像中的每一种情况的图像一一进行讲解。在讲溶解度曲线图像时，列举了两个物质溶解度都增大并且有交点的图，三个物质有增大也有减小的图，在每一个图中又列举了所以可能出现的题目，比如：比较温度变化前后溶质多少的问题，必须要是等质量的饱和溶液才能比较，这一点是学生最容易在做题中被迷惑的，诸如此类易考易错点都给学生强调到。在讲解金属与酸反应的图像中，类型更多，所以将图像按照横坐标的值整体分为时间、金属的量、酸的量三种，再将这三种再每一种都细分为金属过量，酸等量和酸过量，金属等量两种情况。让学生做好笔记，一个一个理解。

通过图像题的汇总，也将很多细节的知识串联在里面，A班经过复习基本都能掌握，做题正确率提高很多，B班还需要加强练习。这就是我在坐标图像题教学中的一些反思。