教学反思（植物的生殖）

《植物的生殖》教学反思

植物的生殖分为有性生殖和无性生殖两部分，有性生殖部分内容多，难度比较大，所以分为两个课时进行，第一个课时学习花的结构、子房和胚珠的结构以及传粉和双受精，第二个课时进一步学习子房如何发育成果实。无性生殖内容简单，安排一个课时进行，主要了解无性生殖的四种方式，无性生殖的优势，尤其是嫁接和组织培养要重点讲解。

花的结构比较简单，结构图要注意“萼”“雌”的书写。子房和胚珠学生比较陌生，我们展示了直观的子房结构图，让学生从图上指出子房、胚珠分别在哪里，分清子房和胚珠的层次。传粉部分设计“单性花是否能自花传粉”讨论，让学生的脑子动起来，从而加深学生理解传粉概念、方式以及单性花和两性花。

子房的发育是个难点，难在于抽象，我们专门找了从桃花凋谢到子房膨大到进一步成熟成桃子的对比图片，直观地让孩子们感受到香甜的果实来自于花朵中不起眼的子房，而果实里的种子来自于子房里的胚珠。再通过“麻屋子、红帐子、白胖子”的例子进一步认识子房的发育和果实的形成。子房发育这部分题目形式多、变式也多，需要专门的专题训练来巩固。

种子的形成有精子和卵细胞的结合，所以是有性生殖，比如“种瓜得瓜、种豆得豆”。而根茎叶也能繁殖后代，属于无性生殖。在无性生殖这部分我们找了很多生活中扦插、压条、嫁接组织培养的小视频帮孩子们理解，让他们感受到生物在生活中是很有用的，在嫁接部分我们设计了“想办法”的小游戏，让孩子们设计实验，一株月季开出如何不用颜色的花，一颗酸涩的杜梨树如何快速结出甜美的鸭梨，从而加深孩子们对接穗、砧木的理解。

总体来说，多找典型的有助于学生理解的图片、视频资料，真实的视频演示胜过苍白的语言，甚至可以找机会带学生亲自实验，“躬行”的效果是最深刻的，要注意增加学生的课堂参与度，多设计学生可以参与的环节，另外练习也是必不可少的，经过题目的洗礼，学生的知识才会更深刻。