3月份教学反思（2）

3月份教学反思

文综组 张晨晓

授人以鱼不如授人以渔，要想带领孩子们学好政治，我们必须重视孩子们科学学习方法的掌握和学习能力的养成。

教学过程中注重指导学生端正学习态度，提高学习政治课的兴趣。有的孩子对政治课缺乏学习的兴趣，就会感觉政治课比较枯燥。我们都知道，理论都是对具体问题的总结和升华，那么就会存在着抽象、枯燥的问题。初中政治课有些内容比较生动有趣，有些内容却比较枯燥。而对政治课缺乏兴趣的重要原因之一是学生们的学习方法有问题、学习中受实用主义的影响（中考政治开卷不用背，分数占比低等）以及现实生活中人们对政治学科的误解等。只有掌握了正确的学习方法，尝到了学习政治的甜头，就能改变部分学生中存在的感觉政治课枯燥的问题。

学习分两部分。“学”主要是指课前预习，专心上课，及时复习。“习”主要是自我检测和运用，比如：练习，考试，和联系实际分析说明实际问题。前者重在知识的理解、记忆。后者重在知识的运用和能力的培养。前者是基础，后者是目的。我们学会基础理论知识，为的就是最终用于实践当中。

预习环节充分发挥学生自学能力，通过设置定向自学问题，引导同学们初步对学习内容进行学习，在初步掌握学习内容的情况下，带着学生们各自解决不了的难点和疑问再进入精讲领学环节，这样精讲领学环节将会更加高效，学生们听课也将更具针对性，由被动接收，变为主动学习。课后的及时复习更重要，不然就会像黑熊掰棒子，捡一个掉一个。因此在每节课我都坚持提问至少三位同学，为的就是督促大家能及时复习巩固旧知，使学习过程形成闭环。我的本意是希望每节课的预备铃后的两分钟能利用起来，可是不知道是不是自己还不够有威严，学生们总是很难高效地利用这两分钟，甚至提问环节了，还不赶紧背。这一点我需要想个有效的办法。曾经我采用背不过要选择罚写5遍知识点或找我背诵减免罚写的方式，但是由于教的孩子实在太多，记不过来，学生不写罚写也不来办公室背诵，我去找他们又难以实现。不是在这个班上课，就是在那个班上课，要么就是紧锣密鼓备课中，有的孩子来问问题都找不到老师，怎么顾得上追踪复习。而形不成闭环的复习机制是低效甚至无效的。这一个月来，只有10班在复习环节已经形成了初步的习惯，课前主动复习，课上提问效果也不错。也就是说，课下及时复习，既需要教师有精力跟踪，又需要学生良好的学习习惯和较高的学生素质。预习到位，精讲答疑，复习巩固，练习应用，如此，政治就完全可以学好啦。

不断反思，不断进步，不断丰富自己，以便学生能够更好的取一瓢饮。