2012年3月反思（一）

教学反思（一）

兴趣的培养

传统美术教学只重视专业知识与技能的传授，把学习仅仅局限在书本上，脱离学生的日常生活实际，在这种学习观念下，不仅很难培养出学生的创造精神，而且会泯灭学生学习的兴趣，最终影响学生的发展。当初我第一次走进课堂，面对每一个班的学生都要问：什么是美术？而能够回答的学生几乎没有，大多的学生都是认为, 美术就是画画，美术课就画画课，回答单一，脑中没有概念，其实美术课堂包含了所有的美术种类，我就会花上2节课左右对学生进行欣赏讲解让学生更多地了解，让其知道美术不仅仅只是画画。课改后初中美术课更重视的是激发学生的创新精神和培养学生的实践能力, 教师要积极为学生创设好的学习环境，通过多种形式的活动，引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言；教师应鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。例如在讲授第一课“中国古代绘画巡礼”时，本课题为欣赏评述课堂，需要进行大量的讲授知识点，在讲授时，我一改教学方式，把本课程改成以组合的方式来进行教学，每个组别为一个朝代，每个朝代有自己的代表作品，每个组进行分享，之后我再进行总结，这样一节课下来，活动多，学生参与课堂程度提高，收获颇丰。

所有在日后的教学中要多注重学生兴趣的培养，多开展有趣的美术课堂，更多的吸引学生的兴趣点，把美术课堂的气氛提升的更浓烈一些，让学生在轻松地氛围中学到美术专业知识，开阔学生眼界。