新授课听课反思

  该章节采用复习导入，回顾二次函数y＝ax2的图像和性质，引导学生先回想起二次函数三要素，为下面的学习做铺垫。自己动手画出新的函数图像，提出问题，学生根据图像找出三要素，从而进一步总结规律。

  在教学的过程中，采用“问题引领，小组学习”的教学模式实施教学。鼓励学生在问题引领下，结合课本进行自主学习，然后把“独学”中出现的问题带到小组学习中去合作学习，帮助后进的学生跟上学习的脚步；最后经过学习小组或全班集中展示交流，师生合作点评，推导出结论并达成共识。这样的设计可以充分发挥教师的主导作用，使学生始终处于一种积极的思维和主动探索的学习状态之中，让绝大多数学生参与到学习活动中去。本着不丢下任何一个学生的原则，老师在巡视过程中帮助后进的学生学会作图的基本步骤，避免掉队。同时及时给与学生肯定和鼓励，让学生有参与的热情。