活动课听课反思

该节课主要是分层教学，将教学目标细化到每个学生，对能力不同的学生提出不同的要求，从而做到重点难点有的放矢。课程通过三个活动，对不同的概率问题进行了归纳。几个图形的概率是根据面积，结合练习，讲练结合；是用频率估计概率的方法验证现实生活中的问题，了解一般情况下，抽取的签与抽签顺序无关这个事实；抽取小球的方式，进一步巩固练习。

整个课程气氛活跃，对于不同的活动学生参与度高，热情高。通过动手操作，很好的理解概率问题，在讲解的过程中生活化，让学生思考“抽签的先后顺序对抽签公平性的影响”，使我们的教学贴近生活。在讲解的过程中，教师关注到不同层次的学生，对学生针对性的提问，将教学目的和学生一一联系。层层递进的教学模式，也给学生搭了一架梯子，降低了数学知识的晦涩难懂。

最后，作业的分层设置，贴合本节课的课程设计，分层教学，对不同的学生进行不同程度的反馈。