《升华和凝华》听课记录与体会

听课记录：

一、新课导入

观看视频，分析视频中出现的物态变化，引入固液气三态之间的变化关系。

二、新课教学

1、活动一：碘的升华和凝华

加热碘锤观察现象    固态→气态，升华，吸热

停止加热观察现象    气态→固态，凝华，放热    

实验分为热水加热和酒精灯加热。

在加热过程中有的组发现容器内出现液态碘，有的组没有，思考原因。

2、生活中的升华凝华现象

    学生总结生活中常见的升华凝华现象。

3、解释课程开始时视频中的现象

4、活动二：霜和露形成条件的差异

    向两个装有冰块的易拉罐其中一个加入盐，观察易拉罐外表面现象。

5、活动三：雾凇的形成

    利用樟脑丸粉模拟雾凇的形成过程，体会其中的物态变化。

三、交流总结

学生交流在这节课中的收获。

听课体会：

整节课设计连贯，从干冰视频出发，复习熔化、凝固、汽化和液化等相关概念，同时激发学生的学习兴趣，课堂安排了三个学生实验，碘的升华和凝华实验、霜和露的形成条件差别实验、模拟雾凇形成实验，霜、露、雾凇既能体现教学内容，同时与生活联系紧密。新课教学采用实验探究法，突出学生的主体地位，观察实验现象，总结实验规律，在科学探究中渗透比较法的应用思想，培养学生动手、观察、思考能力，从现象到规律到应用，体现了物理学科的逻辑思维，同时实验设计非常新颖，比如霜和露的形成条件差别实验中，加盐一方面可以控制冰融化的温度，让空气中的水蒸气产生凝华或液化两种情况，同时与生活中往冰雪路面撒盐相联系，设计非常巧妙。加热碘锤时，有酒精灯加热和热水加热两种方式，两种方式实验现象有所差异，分析产生差异的原因也是一个与本节内容相关的知识点。课堂氛围融洽，学生积极性很高，小组合作也非常顺利，能在老师的引导下得到正确的结论，很好的完成了教学目标。