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《光的色散》听课记录与体会
上传：吴晓凡(其它年级.2020级) 上传日期：2020年08月17日 状态：正常
听课记录：
一、引入新课
颜色分拣机器实验。
二、光的色散
问题：自然界常见的白光是不是单色光？
实验步骤：
1.画出光经过三棱镜的光路图
2.观察白光经过三棱镜折射后的现象
3.让单色光经过三棱镜观察现象
4.让经过三棱镜分解的光再经过第二个三棱镜，观察现象
问题：天空为什么会出现彩虹？
二、色光混合
用不同颜色的手电筒发出不同的色光进行混合，观察现象。
三、物体的颜色
1.透明物体的颜色
用白光照射不同颜色的透明玻璃，观察透过的颜色。
2.不透明物体的颜色
分别打开黑箱中的红、绿、蓝三种色光手电筒，通过摄像在屏幕上观察现象。
四、习题练习
五、交流总结
学生交流在这节课中的收获。
听课体会：
整节课逻辑清晰，新课教学分为光的色散、色光混合、物体的颜色三部分，知识点之间层层递进，安排合理，教学重点突出。采用探究法、小组合作法和讲授法，以探究法为主，本课题比较特殊，结论的得出需要大量实验作为支撑，所以课堂中设计了大量演示实验和学生实验，在习得新知识的同时锻炼了学生的动手能力。引入实验部分结合人工智能前沿科技课题，吸引学生的学习兴趣，让学生认识到物理与前沿科技之间的联系。
合理使用数字化现代教学设备，例如投屏等措施，解决了传统课堂观察演示实验现象时的不便之处，让每一个学生都能清晰直观的看到实验过程。学生拍照提交的方式，可以让老师实时掌握学生的学习动态，使课堂更加高效方便。