观课记录

听了几位优秀老师的优质课，其中有两节课我认为非常精彩。一个是泉州第五中学戴耀中老师的新课《光的色散》，一个是贵州省都匀市程国芬老师的复习课《内能》。接下来，谈谈我的观课感受。

戴老师的课有两点很是吸引我。第一点精彩在戴老师非常善于利用现有资源制作演示器材，演示实验现象明显，很好的解决了光的抽象性导致学生不理解的难题。比如他用水瓶展示光的色散现象，还用水果箱、灯光和蔬菜制成“灯光箱”让学生观察蔬菜颜色进而解释看到的物体是不同颜色的原因。第二点精彩在他的授课体现了“探究式学习”的教学模式，不断抛给学生问题，并引导学生组成小组做实验解决问题，充分以学生为教学核心。在学生分组实验体验科学探究的过程中，实验过程与结论就印象深刻了。再加上整个教学过程紧凑，环环紧扣，那么，教学效果也就好了。本节课的最后，戴先让学生做本节课的总结后教师再总结，也充分体现了这一点。

程老师的复习课思路清晰，全程教师与学生、学生与学生间配合的都很好，复习过程高效，整堂课的设计很精彩。观课后，我认为程老师对待复习课的这两点值得我学习。一是复习要点较多时，可让学生按组对不同专题复习。比如，本节课要复习三个专题，那么教师要将学生提前分好小组，不同的组号做不同的实验，不同复习题，共同合作完成三个专题的相关实验和知识复习。最后让每组对实验的观察和记录作总结，与同学们交流并分享学习的成果。二是，以组为单位让学生轮流讲题，遇到困难时，同组互帮互助，这样一来就可以调动学生积极性，从而提高课堂实效。

所以，针对物理学科，要想提高教学效果就要让学生多动手，多思考，多反馈，把课堂还给学生。