一、课前准备 顾老师首先给学生们按小组布置预习任务，并写出将要板书的内容，让学生们通过自我学习和小组合作结合，对所学内容有所了解。 二、创设问题情境，导入新课 向学生提问：“人体每时每刻都需要能量，分解有机物释放能量的过程中，必然会产生代谢废物，人体如何将代谢废物排出体外？”此过程联系上节课内容，创设问题情境，引入新课，激发学习兴趣，让学生带着疑问来听课。 三、新课讲授 1.排泄的概念及排泄途径 首先小组代表引导学生们学习排泄概念，教师强调概念中的关键词：血液循环、代谢废物、过剩的物质。之后，小组代表引导学生们学习排泄途径，并区分各个途径中排出的物质，最后进行小测练习：教师出示PPT，让学生依据排出的物质的不同说出排泄的三条途径。 这个过程培养了学生辨析概念能力。让学生讲课，培养了其语言表达能力，对知识归纳总结能力，并为学生提供展示自己的机会，此外通过习题练习，提高学生分析问题的能力，并对达到巩固的目的。 2.泌尿系统的组成、结构功能及尿液排出过程 小组代表通过泌尿系统绘图引导学生们学习泌尿系统组成，结合泌尿系统结构模型识别并区分各个结构，并引导学生说出各个结构的功能及尿液排出的过程。最后进行小测练习：教师出示PPT泌尿系统图片，引导学生识图排出的物质说出排泄的三条途径。顾老师借助模型辅助学习，让学生直观的认识并区分各个结构，将抽象问题直观化。 3.肾脏的结构：皮质、髓质、肾盂 小组代表通过肾脏绘图引导学生们学习肾脏结构，并区分各个结构，说出各个结构的功能，构建生物体结构和功能相统一的观点，顾老师出示PPT肾脏图片，学生识图并识别肾脏各个组成结构，区别皮质和髓质。这个过程通过学生讲课，教师点拨，体现学生为主体，教师起主导作用的课堂。并且通过学生讲解，使学生初步建立肾单位结构模型的概念。 4.肾脏的结构和功能的基本单位——肾单位 小组代表通过肾单位绘图引导学生们学习肾单位结构，并区分各个结构，教师出示PPT肾单位图片，学生识图并识别肾单位各个组成结构。之后借助气球模拟肾小管及肾小囊的关系；明确肾单位各组成结构之间的关系。最后运用多种变式图练习，区别并说出泌尿系统、肾脏及肾单位各个组成结构。这个过程中教师进行点拨，强调要点，使得学生进一步理解肾单位结构中的关系，多种变式图的识图练习及习题，达到了巩固的目的和突破难点的目的。 5. 活动展示：构建肾单位结构模型 教师准备材料：毛线球、气球、及超轻黏土制作的肾小体结构模型，挑选具有代表性的学生作品展示，要求学生能说出模型中的各个结构，最后提问：“肾单位具有这样的结构特点，那它的功能是什么？”引起学生们的积极思考。通过小组合作构建结构模型，在做中学，感受学习的乐趣，学生互讲加深印象，通过这一环节，再一次巩固了知识点，达到内化的目的，并给下节课埋下伏笔。 四、课堂小结及作业 强调本节内容中的重点知识，帮助学生构建知识体系，并布置绘图作业进行巩固内化。 |