复习课  试题讲评

讲课教师：康丽艳

任课学校：河北省滦州市第三中学

课程评级：无

听课时间：2020年7月31日

听课记录

康老师的这堂课主要包括四个方面的内容：试题易错类型分析、针对不同题型的答题技巧、巩固练习，以及当堂测试。巩固练习穿插于试题易错类型分析和答题技巧两个部分中。

一、试题易错类型分析

试题易错类型分析中，康老师给学生展示了中考的考试范围、考试方式、考试题型等。之后，康老师播放了学生对上次考试分析表。表中写满了学生对自己这次考试的分析。

康老师对这次考试也做了错因归纳，主要包括四个方面：

知识类：基础不过关，概念理解不透彻

审题类：审题不清，不理解题意

表达类：书面潦草、用语不规范

心理类：指出了是第一次接触中考模式的考试，会造成心理上的紧张。

根据不同的类型，要采取不同的策略：知识类的错误要夯实基础，后面三种类型的错误就要采用掌握方法和运用技巧的策略。

利用小组讨论的形式，让学生自己分析试卷，找出遇到的问题。这样的方式能够锻炼学生的分析能力和表达能力，也体现了课堂还给学生。

二、答题技巧

1.客观题

康老师利用一道选择题进入今天课堂的答题技巧环节，并让学生选出正确答案，分析做出这个答案的原因。利用导学案上的题，锻炼学生的做题能力。

在做一道关于列宁的贡献的题时，康老师让学生回归课本，寻找关于列宁的贡献的内容，并让学生上台写在黑板上。这样的做法使学生再次复习了关于苏联的历史，也锻炼了学生的归纳能力。老师最后的补充和讲解使这道题的答案更加完善。

康老师通过此题，向学生说明，确定信息源是做好选择题的前提和关键。为了让学生理解信息源包括哪些方面，康老师利用几道题来提取信息源的内容（时间、人物、阶段和关键词、关键句）。这样的做法，让学生从学中做，在做中学，加深了学生对答题技巧的印象。

利用导学案上的练习题，巩固学生对信息源的掌握。当堂巩固

2.主观题

利用学生试卷上大题的答题情况，让学生分析答案中存在的问题以及在题干中提取有效信息。对于材料题要注意几种类型的问题方式：

结合材料和所学知识……：要同时利用材料和所学知识

观点题（你认为……）：做出观点后，要利用所学知识进行有条理的论述。

根据材料进行概括、分析……：从指定材料中得出答案

这样的做法，可以让学生更加清晰错误的位置和答题的正确形式。

听课反思

康老师的这堂课，对学生们在做题时遇到的容易出错的题，进行了详细的分析，从试题中学习，再在试题中巩固，是我要学习的地方。这让学生们可以很直观的了解到中考题型的类型，以及理解答题的方式和技巧，易于掌握。

康老师利用讲解    巩固的方式，当堂的知识，当堂消化和巩固，达到了本节课的教学目的。同时，课堂上多以学生为主进行试题分析，而老师则作为辅助进行引导和总结，锻炼了学生的试题分析能力、归纳总结能力、表达能力等多项能力。

不足：在主观题部分，应该在列举出答的完整的例子，进一步总结观点题的答题格式和用语词汇。

在观看的过程中，有一个想法和一个疑问。

想法：是否可以将不同的试题类型及其解决类型做一个总结（基础类、观点类等），展示给学生，这样会让学生更加清楚题型的种类。由此，在每个类型列举出一定数量的题，由易到难，锻炼学生分析思考的能力。

疑问：复习课是否与新授课那样有导入环节、教授环节等，还是复习课应该有其特色的形式呢？看完康老师的课后，有一种感觉，像是在讲一节新课一样的讲复习课。