《法不可违》听课记录与反思

授课教师

蔡燕

课程名称

道德与法治

听课时间

2020.07.27

授课题目

法不可违

级别

部级优课

听  课  记  录

教  学  反  思

一、导入

慧眼识“法”大联想，图中的物品与法有什么联系？

二、新课讲授

环节一：

组织学生看王律师微博中的新闻，

小组合作与讨论

1、你认为他会被抓吗？为什么？

2、启示：法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。

结合法律条文分析，法律告诉我们可以做什么，不可以做什么？法律告诉我们哪些是合法的，哪些是非法的？  

法律的作用 （1）指引作用（最首要的作用）：法律规定人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么。为人们的行为提供一个模式、标准或方向。 （2）评价作用：法律是评价人们行为是否合法有效的准绳。法律还告知人们，哪些行为是合法的，哪些行为是非法的。

环节二、违法无小事

王律师微博——小勤的求助信

小组合作：仔细阅读P48相关知识，对P47三个镜头进行深入讨论并填写下列表格。

一般违法行为：民事违法行为、行政违法行为 犯罪：刑事违法行为。

环节三、警惕身边的违法行为

王律师微博——视频《盘点身边的违法行为》

你还能举出哪些类似行为？学生观看视频，举例：闯红灯、打架、散布网络谣言等。

遵纪守法是社会和谐的保证，思考：我们如何做到远离这些身边的违法行为？

（ 1 ）当有人劝我逃课时，我要——

（ 2 ）当我看到“中国式过马路”时 ，我要——

（ 3 ）当我的合法权益受到侵害时，我要——

三、课堂小结：

法是根高压线，触碰到他谁触电，法是个守护神，惩处违法护好人，希望通过本节课的学习，与法同行的我们必将能绘出对到属于自己的亮丽风景线。

该教师通过引入学生身边的小事激发学生的学习兴趣，帮助学生理解法律是一种特殊的行为规范以及法律在社会生活中是如何发挥作用的。

在新课讲授的过程中，通过热点新闻事件将课程贯穿起来，课程结构设计合理。在教学过程中，教师引导学生合作交流，在思考中感悟所听所讲，运用恰当的案例帮助学生认识到情与法冲突时，如何做出正确的选择，培养了学生的法治思维，提升了学生的法治素养。

课堂总结部分知识精炼，进行了情感升华。

法律知识对初中生而言具有一定的抽象性，课堂总结后，教师如果能辅之以练习，则有助于加强学生对知识的深化。