《关爱他人》听课记录与反思

科目

道德与法治

授课教师

陈玉玲

课型

新授课

授课年级

八年级

听课时间

2020.8.15

级别

部级优课

课题

关爱他人

听课心得与反思

本课时是第三单元第七课《积极奉献社会》的第一框题《关爱他人》的教学内容，本框内容在于引导学生体会关爱的含义，明白为什么关爱他人，以及怎样关爱他人，关爱就是关心，爱护。在长辈、老师、同伴、陌生人的关爱中使学生感受到关爱无处不在、无时不在，让学生体会关爱是一种美好情感。从关爱对他人、对社会、对自己三个方面分析关爱的意义，使学生在思想上认同“关爱他人是一种幸福”，从而在行动上主动关爱他人，进而引导学生分析关爱他人应该持有的态度、尺度和策略。

陈老师这节课的第一个亮点是从熟人圈进行导入，紧密联系学生生活，激发学生心底情感。虽然本框内容是从社会的角度来讲关爱他人，但是从学生的生活实际出发，从学生的熟人圈来激发学生对于受到关爱的感受和体会，从而在情感上让学生对关爱有所酝酿。陈老师通过留灯夫妇的视频，让学生谈谈看到这视频你的感受是什么，如何评价？学生激发起心底的情感，为关爱他人这一内容的讲授埋下伏笔，这也体现了老师的一种教学智慧，从近及远，从熟人圈子过渡到陌生人圈子，符合初中学生的认识特点。

第二个亮点是教学中选取的事例通俗易懂，蕴意明显，贴近学生生活，所以可就地取材，通过讨论、辨别明确事理。为了激发学生尽己所能地关心他人的情感，特选取“留灯”夫妇、地铁扶轮椅小伙、关爱贫困大学生等人物事迹加以佐证关心他人的必要性。

第三个亮点是注重学生的能力提高，归纳总结来提升观点，多个角度来培养思维。在关爱他人上，我们要注重尽己所能，同时也要讲究方式方法。陈老师在教学中，充分发挥学生的主体作用，引导学生充分发言，大胆表达。而初中学生的思维在不断发展，对某一事情的认识应该更加全面，不应该仅仅停留在一个层面，因而教师从关爱他人对他人、对社会、对自己的角度来进行分析，归纳总结学生的认识，帮助他们把生活语言提升为学科语言，帮助提高他们从多角度看问题的思维能力。 做到这一点是非常重要的，因为如果老师不把生活逻辑提升为学科逻辑，那就会让学生原有的认知还停留在原有水平上。