五环导学思下的智慧课堂

   数学是一门逻辑性强，较为抽象的学科，学生课堂学习比较枯燥单调，通过创建智慧学习环境，能够引导学生发现自己的智慧，基于信息化手段开展合作互学活动，激发学生的学习兴趣，能够让学生在学习中对数学知识有更深刻的理解，促进学生之间的思想碰撞，启迪智慧，并应用智慧解决问题，实现素质教育目标。

   1、在定向自学环节，可以借助钉钉、组卷网等等数字化、智能化网络平台给学生布置作业， 让学生提前预习。或者印发导学案，展示课题学习目标让学生带着问题预习。

   2、合作研学部分，充分利用小组讨论、前后桌讨论、邻座讨论等方式组织学生讨论，让学生各抒己见，再由一人归纳总结，提出问题或者找到问题的解决办法，

   3、小组讨论结束后，指定一人归纳总结，或者利用平板，投影等等设备展示给全体同学，还可以让各组辩论，谁的方法更科学，更简洁，更完美。老师指定一个同学，把所有同学的优点汇总。

   4、精讲领学部分，展示激学后，同学们可能辩论出了基本统一的结论，也可能争论不休，各执己见，这时候就需要老师进行精讲领学，老师先肯定同学们的想法，然后进行归纳总结，指出本课的重难点，再给出需要教师拓展的知识点，引领学生思考解决。

   5、每天制作随堂检测篇子，通过课堂检测，巩固所学知识，培养学生自我检测和自我强化的意识。

通过以上五环导思学，学生可以对知识掌握的更扎实，牢固，