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作文修改in课堂——上课教师：徐笑晗
上传：徐笑晗(六年级.语文组) 上传日期：2023年10月18日 状态：正常 <精华>
巴金说：我愿意做一个“写到死，改到死”的作家，这是因为巴老深谙“十分文章，三分写作，七分修改”的道理，所以，好文章是改出来的。只有对作文的修改有了深切休验，才会真正明白写作的真谛。
文章为何修改
古今中外的文学家都十分重规文章的修改.
鲁迅曾说：好文章不是写出来的，而是改出来的，鲁迅创作散文《藤野先生》，先后改动了90多处才最终定稿原标题为《吾师藤野先生》，后改为《藤野先生》，因为“吾师”和“先生”重复.
曹雪芹写《红楼梦》，在“悼红轩”中“披阅十载”“增删五次”。
托尔斯泰《战争与和平》的写作时间达五年之久，在这五年里，他重写八遍，誊抄了七遍。
由此可见，好文章是改出来的，十分文章，三分写作，七分修改.
共性问题：字大小不一、存在连笔字、笔画过于“漂浮”、存在错别字。
改正：1.所有字要“落地”，占据格的“四分之三”最佳。
2.不写连笔字，写正楷。
3.不勾画，涂抹，不涂“黑蛋”，不画“箭头”，不用修正带，不写在框外。
4.心中想好再落笔，不可“想当然”，避免错别字。
共性问题：用词不准确、没结合语言环境、没展现感情色彩。
改正：①注意用词准确，如“但我却从他的脸上看不到一丝对寒冷的反映”中的“反映”应改为“胆怯”。
②注意语言环境，如“寒风呼啸着拂面吹来”中的“拂面”应改为“扑面”。
③注意感情色彩， 如“很娴熟地把车倒立起来”中的“娴熟”就比“熟练”的程度深，带有更多肯定和赞扬的色彩。
共性问题：过于口语化、不够凝练、成分残缺，不注重标点的运用。
改正：①句子要简单完整，拒绝“车轱辘话”。
②注意句子的前后搭配。
③注重标点的运用，分清句读，不可“一逗到底”。