再塑生命的人——上课教师：段毅培

学情分析

七年级的学生已经具备一定的阅读能力，理解文章主题和基本内容，但是在语言的构建和运用、思维的发展和提升、审美的鉴赏和创造、文化的理解和传承等方面，还需要进一步引导和培养。

学习目标

1、继续学习默读，理解课文内容，感悟莎莉文老师的形象。

2、品味关键语句，体会人物形象，了解“再塑生命”的含义。

3、培养与困难作斗争的意志，体会生命与爱的吟唱。

重点难点

1、品味关键语句，体会人物形象，了解“再塑生命”的含义。

2、培养与困难作斗争的意志，体会生命与爱的吟唱。

教师寄语

教育的生命即生命的教育。

教学流程

教师导学活动

学生学习活动

复备

定

向

自

学

（独思）

【导入】同学们，世界是美丽的。我们能感受阳光的五彩斑斓，树木的青翠葱绿，聆听鸟儿的悦耳鸣叫。然而，这个世界上，还有一些人，他们的世界里没有色彩，没有声音，他们要生存下去尚且需要一定的勇气，而要出类拔萃，有所成就，那简直便是一个奇迹。今天，我们便要走进一个奇迹，去结识一位奇女子。（学生齐读《再塑生命的人》）

（一）走近作者（观看视频）

海伦·凯勒（Helen Keller，1880年6月27日－1968年6月1日），著名美国女作家、教育家、慈善家、社会活动家。出生后十九个月因患急性胃充血、脑充血而失去视力和听力。

1899年6月考入哈佛大学拉德克利夫女子学院。其共创作14本著作。代表作有《假如给我三天光明》《我的人生故事》。她致力于为残疾人造福，建立了许多慈善机构，1964年荣获“总统自由勋章”，次年入选美国《时代周刊》评选的“二十世纪美国十大偶像”之一。

（二）读准字音，把握词义。

1.预习情况检查，理解字音和词义。

（三）整体感知

1.谁是“再塑生命”的人？

明确：莎莉文老师。

2.被“再塑生命”的人又是谁？

明确：海伦.凯勒。

3.为什么要“再塑生命”？

明确：海伦生活在寂静又黑暗的世界里，迷茫敏感，愤怒、苦恼、不知所措，她渴望光明、希望、自由。

4.“再塑生命”是什么意思？（带着疑问学习）

明确：

本义（表层）：重新塑造生命、重新获得生命。

文中指的是（深层）：给“我”启示世间的真理、给“我”深切的爱。第一条生命是生理上的存在，父母给的；第二条生命是精神上的感知，是莎莉文老师给的。父母使“我”存活在这个世界上，而莎莉文老师使“我”懂得了真理与爱，使“我”成为真正的人。

情感:表达了作者对老师无比的敬爱和感激

5.请同学们快速浏览课文，用一句话概括全文的内容。

莎莉文老师教“我”认识具体的事物，为“我” 开启了知识的大门，“我”有了求知的欲望，心中充满喜悦，十分感激莎莉文老师。

完成“定向自学”部分。（10分钟）

合

作

研

学

（辩思）

+

展

示

激

学

（拓思）

（四）理清文章结构层次。

第一部分（1～4）：写莎莉文老师到来之前，“我”的心理变化。

第二部分（5～13）：莎莉文老师走入“我”的生活，“我”初步感受到人生的光明、希望、快乐和自由。

2.体会莎莉文老师到来前，海伦·凯勒的内心世界。

绝望、愤怒、苦恼、迷惘、恐慌、黑暗、没有爱…

3. 莎莉文老师到来后，发生了哪些事情？海伦·凯勒的感受又是如何的？

（1）第5段---第一次亲密接触-------陌生

（2）第6和8段---给“我”布娃娃，教“我”拼写---自豪、高兴

（3）第7段---教“我”学会简单的拼写-----领悟

（4）第9-12段---教“我”学会区分“杯”和“水”---（不耐烦 ——恍然大悟 求知欲油然而生）

（5）第13段---教“我”比较复杂的字 -----喜悦、幸福

小组合作完成合作研学问题。（10分钟）各小组发表见解（5分钟）

精

讲

领

学

（导思）

（五）分析人物形象

1、读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个学生？

请以“我从______这句话中读出莎莉文（或海伦）是____的人”为句式，仔细品味课文语言，概括人物形象。

莎莉文老师：热爱学生、讲究教育方法、循循善诱、善良温柔、充满智慧、耐心

海伦：聪明好学、求知欲强、悟性极高、坚毅、知错就改、感情丰富、热爱生活。

（六）小结提升

莎莉文老师将人世间美好的思想情操“爱”，像春天的种子深深植于海伦·凯勒的生命，以无私的爱重塑了她的生命。海伦深深地感激自己的老师，她说：假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师。希望同学们也能关爱他人，让生命得到升华。

思考“精讲领学”出示的问题。（10分钟）

反

馈

固

学

（创思）

（七）拓展延伸

1.海伦·凯勒用自己的坚强不屈的精神昭示了残疾人的尊严,她是残疾人的榜样。请大家列举古今中外那些付出艰苦卓绝努力而成功的残疾人的事例。

2.奥斯特洛夫斯基：

苏联作家，25岁全身瘫，双目失明以顽强的意志创作了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。

3. 美国总统罗斯福还是参议员时被诊断患有“小儿麻痹”，医生对他说：“你可能会丧失行动能力”。罗斯福回答说：“我还要走路，我要走向白宫。”第一次竞选总统时，他对助选员说：“请你为我布置一个大讲台，我要让所有选民看到我这个得麻痹症的人，可以‘走到前面’演讲，不需要任何拐杖。”演讲当天，他穿着笔挺的西装，从后台走上讲台。他的每一个脚步声，都让人们深深感受到他的坚强意志及十足的信心。后来，罗斯福成为美国政治史上唯一连任四届的总统。

生命本身是一种挑战，即使自己有各种各样的不足，只要不认输，肯努力去证明，方向正确，总能获得成功。

知识拓展（5分钟）

内容小结

思维导图

（结构化板书）

莎利文 爱心博大 教育有方 热爱生活 循循善诱再

塑

生

命

的

人

海伦·凯勒敏而好学 努力 共创奇迹 坚忍不拔

课后反思