再塑生命的人——上课教师：魏佳旭

教材分析

《再塑生命》是七年级上册语文教材第二单元第二课课文，第一单元课文以人物故事为主，教学目的在于让学生体悟到人生奋斗的意义，感受到人间的关爱与温情。因此重点可放在学习人物品格，感悟人物奋斗历程和爱的传递，渗透人文教育。本文人文内涵丰富，能更好地引导学生对人生、生命有所感悟，在情感、价值观上引导学生理性地思考爱、理解爱。总的来说，本文贴近学生生活，语言优美，无论是在能力的培养方面，还是情感的提升方面，其地位都是十分重要的

学情分析

部分学生缺乏感悟生活，珍视身边可贵情感的能力。

学习目标

1.了解作者生平及其主要作品；

2.体会作者的心路历程变化；感悟莎莉文老师的形象，体会她强烈的爱心和高超的教育艺术；

3.理解作者对老师的敬爱与感激之情，学会感恩生命中的“贵人”。

重点难点

重点：体会作者的心路历程变化；感悟莎莉文老师的形象，体会她强烈的爱心和高超的教育艺术；

难点：理解作者对老师的敬爱与感激之情，学会感恩生命中的“贵人”。

教学流程

教师导学活动

学生学习活动

复备

定

向

自

学

（独思）

【导入】通过游戏让同学们体会盲人的黑暗世界，请参加游戏的同学谈谈蒙眼走路的感受,再请观看的同学说说他们的所见所感，从而引出新课。

任务一：解惑·心中疑惑

①【明确】

是（谁）_安妮·莎莉文老师_

再塑（谁）海伦·凯勒_的生命？

②【全文中直接表达的句子】

她就是那来给我启示世间真理、给我深切的爱的人。

主人公简介：

海伦·凯勒：(1880-1968)美国著名女作家、教育家。主要作品有《我生活的故事》、《走出黑暗》、《乐观》、《假如给我三天光明》等。

她幼时患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，莎莉文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。她的事迹曾两次被拍成电影，曾获“总统自由勋章”。

安妮·莎莉文：出生于美国马萨诸塞州。5岁时因一场眼疾（俗称沙眼）失去大部分视力。

1880年10月进入柏金斯盲人学校。此间经过两次眼部手术，安妮的视力得到部分恢复。

从柏金斯盲人学校毕业后，1887年3月，安妮来到海伦·凯勒家做家庭教师。

安妮.莎莉文开启了海伦·凯勒的智慧，也陪伴着她走过了生命的大半旅程。

合作

研学

（辩思）

&

展示

激学

（拓思）

任务二：揣摩·心路变迁

要求：圈画出在莎莉文老师来的前后，“我”发生的怎样的变化。

预设：

前：愤怒、苦恼、疲倦不堪、没有爱、缺少同情、无助、脆弱......

后：喜悦与激动、有爱、幸福、希望、期待......

小组内明确分工。展示相关问题，全班交流思考后的结果。

精

讲

领

学

（导思）

任务三：凝视·我的老师

要求：

①梳理莎莉文老师的教育事件。

②赏析莎莉文老师的人物形象。

莎莉文老师如何重塑“我”的生命的？（简单概括事件）从中可见她是个怎样的人？

预设：初见·拥抱、初学·激趣、争执·暂缓、识水·唤醒

预设：富有爱心、循序渐进、有教育智慧、富有耐心、会抓住教育契机

反

馈

固

学

（创思）

任务四：收获·生命力量

①学习奇迹人物的精神

②聆听盲人董丽娜朗读：《假如给我三天光明》

内容小结

思维导图

（结构化板书）

《再塑生命的人》

海伦·凯勒 安妮·莎莉文

愤怒 绝望 无助 希望、期待、自由

没有爱 有爱

痛苦黑暗 幸福光明

课后反思