七年级数学期中复盘，提升教学实效报告

七年级A1班A2班数学期中复盘，提升教学实效报告

在这次期中综合测评中A1班的平均分87.1分，最高分112分，最低分46分，高分段均分102.5分，低分段均分73.5分，前10名均分104分，后5名均分67.8分，整体数学排名第十。在这次综合测评中A2班的平均分93.1分，最高分114分，最低分29分，高分段均分102.3分，低分段均分86.4分，前10名均分102.3分，后5名均分81.2分，整体数学排名第一。

在这次期中加强综合测评中A1班的平均分78.67分，最高分113分，最低分30分，整体数学排名第十一。在这次综合测评中A2班的平均分86.21分，最高分118分，整体数学排名第二。

在这次期中和加强测试中明显优势为：低分段均分较好，对班级整体排名贡献较大。在这次考试前重视基础，学生们刚学习几何证明对于几何证明过程的思路以及规范程度都不熟练，所以在上课中重视中等生以及后进生的所得，基本上讲到几何证明题都进行详解，把完整的证明过程都写到黑板上进行板书，所以中等生以及后进生对于几何证明得分较多。但是每个大题都板书所以上课讲解简单题以及中等题较多，对于难题由于时间问题涉及不多，所以导致这次考试中高分段均分很低，在后期教学中，我需要在照顾中等生的基础上要重视学优生的培养，做到因材施教、分层实施差异教学对于中下游的学生要及时了解他们薄弱环节，有针对性的对他们进展必要的练习，对于上游学生也需要在教学中重视课本以及题型变形，课堂中要进行多次追问，让优等生吃得饱，让每个学生们在数学课堂中都有所得，数学成绩更上一层楼。

这次期中和加强测试中明显的劣势为：所教的两个班级的数学平均分差较大，A1班比A2班低6分。在数学教学上，我是一视同仁地对待两个班，在A2班多做的事情也仅是班主任的事情，但渐渐会发现，在A2班上课会舒服得多，因为学生会更配合我，成绩当然也会更好，但是对于A1班和A2班上课正常教学，但是A1班的成绩相对于A2班的成绩有些差距原因是：1、学情不一样，A1班属于很多尖子不尖，没有特别落后的学生但是中等偏下的学生较多。A2班属于有尖子，有特别差的后进生，但是中等以及中等以上的学生较多。2、班主任效应，在A2班上课很轻松，学生配合程度较好，但是A1班配合程度不高，学生状态以及积极性不好。针对以上原因，在今后的教学中，我需要给予更多的关注，针对不同层次学情的学生要因材施教，对于A1班要重视基础，多培养优等生。

在今后教学中上课需要重视课本以及题型变形，课堂中要进行多次追问，在课堂中教学中注重引导学生逐渐认识实际生活中的问题。如结合信息科技，为学生创设熟悉的教学情境，让学生认识到生活中处处存在数学问题，数学生活又应用于生活，激发学生学习数学的兴趣和认识学习数学的必要性，调动学生学习数学的主观能动性，尤其是中下游学习数学的积极性，让学生们的数学成绩更上一层楼。